直线平行的条件(第1课时)直线平行的条件(一) 教学目标 1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力. 2.经历探究直线平行的条件的过程掌握直线平行的条件领悟归纳和转化的数学思想方法. 重点难点 探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点. 教学过程 一复习引入 1.填空:经过直线外一点________与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新人教版-七年级(下)数学-第五章5 .2.1 直线平行的条件(1)一学习目标1学会辨别同位角内错角同旁内角2掌握同位角相等两直线平行的条件并能解决一些实际问题二重点和难点重点:探索两直线平行的条件难点:同位角的寻找回顾与思考在同一平面内相交平行二条直线的位置关系是:
新人教版-七年级(下)数学-第五章5 21直线平行的条件(1)回顾与思考在同一平面内相交平行同一平面内,不相交同一平面内(1)同一平面内;(2) 没有交点. 具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角上述三个木条所成角的图可统一画成如图26 你能说出同位角的特征吗同位角的定义被截线截线(1)、在截线的同旁(2)、在被截两直线的同方向两条直线被第三条直线所截,位置相同的一对角(两个角分别在两条直线的相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新人教版-七年级(下)数学-第五章5 .2.2 直线平行的条件(2)一学习目标1掌握内错角相等两直线平行的条件2掌握同旁内角互补两直线平行的条件二重点和难点重点:探索两直线平行的条件难点:同位角内错角同旁内角之间的关系的寻找3学会解决一些简单的实际问题回顾与思考:(1)在截线的同旁(2)在被截两直线的同方向1同位角的特征(F型
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222直线平行的条件(2)zhanghezhongxue@知识回顾1、直线的位置关系哪有几种?2、怎样判定两直线平行?3、平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线和这条直线平行zhanghezhongxue@知识应用1、如图,有一座山,想从山中开凿一条隧道直通甲、乙两地;在甲地侧得乙为北偏东41.5o方向,如果甲、乙两地同时开工,那么从乙地出发应按北偏西 度施工。乙地2、一弯形轨道ABCD的拐角?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 探索直线平行的条件第1课时 探索直线平行的条件(1)北师大版 七年级下册复习回顾1同一平面内两条直线有怎样的位置关系相交或平行2同一平面内不相交的两直线叫做平行线.同一平面内(1)固定木条bc逆时针转动木条a 观察:在木条a的转动过程中 ∠1与∠2的大小关系发生了什么变化做一做如图三根木条相交成∠1∠2(2)木条ab的
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新人教版-七年级(下)数学-第五章5 22 直线平行的条件(2)回顾与思考:(1)、在截线的同旁(2)、在被截两直线的同方向1、同位角的特征(F型)(1)、在截线的两旁(2)、在被截两直线之间(之内)2、内错角的特征(Z型或N型)(1)、在截线的同旁(2)、在被截两直线之间(之内)3、同旁内角的特征(U型)如图,∠1与∠4是直线AB、_______被________所截得的_______角。 ∠2
PAGE PAGE 3 5 . 2.2 直线平行的条件 (第2课时)一.教学目标使学生进一步理解并掌握判定两条直线平行的方法了解简单的逻辑推理过程.二.教学重点与难点重点:判定两条直线平行方法的应用难点:简单的逻辑推理过程.三.教学过程复习提问:1.判定两条直线平行的方法有哪些2.如图(1)如果∠1=∠4根据_________________可得AB∥CD如果∠1=∠2根据__
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