《椭圆的定义与标准方程》教学设计(一)教学任务分析:(1)学生已有的知识结构学生学习的圆的定义圆的几何特征学习了曲线方程求动点的轨迹方程(2)建立新的知识结构与圆类比通过画图过程弄清椭圆上动点运动时所满足的几何条件从而为坐标系的选择和椭圆方程的建立奠定基础(二)教学重点与难点:重点:椭圆的定义及其标准方程理解坐标法的基本思想难点:椭圆的标准方程的推导过程中的化简(三)教学基本流程:(1)回忆
椭圆的定义与标准方程一.选择题(共19小题)1.若F1(30)F2(﹣30)点P到F1F2距离之和为10则P点的轨迹方程是( ) A.B. C.D.或 2.一动圆与圆x2y26x5=0及圆x2y2﹣6x﹣91=0都内切则动圆圆心的轨迹是( ) A.椭圆B.双曲线C.抛物线D.圆 3.椭圆上一点P到一个焦点的距离为5则P 到另一个焦点的距离为( ) A.4B.5C.6D.10 4.已知坐
《椭圆的定义与标准方程》教 案开课老师:郭小峰指导老师:张南福开课时间:2009-11-24开课地点:龙岩二中高二(15)班(凤凰校区)2.1.1椭圆的定义与标准方程一教学目标(1)知识与能力目标:学习椭圆的定义掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程能根据条件确定椭圆的标准方程掌握用待定系数法求椭圆的标准方程.(2)过程与方法目标:通过对椭圆概念的引入教学培养学生的观察能力和探索能力通过对
椭圆的定义及标准方程一基础知识1椭圆定义:我们把平面内 的点的轨迹叫做椭圆这两个定点叫做 叫做椭圆的焦距注意:若则点的轨迹是 若则点的轨迹是
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教学设计单位:宝应县曹甸高级中学:陈莉霞所用教材版本:苏教版章节:选修1-1第二章学科:高中数学年级:高二椭圆及其标准方程教学内容分析《椭圆及其标准方程》是苏教版教科书(选修)数学1-1第2章《圆锥曲线与方程》第二节内容本节在教材中的地位和作用:椭圆及其标准方程在本章节是非常重要的部分起着总领全章的作用而圆锥曲线是高考的重点也是教学的重点而且本章节的内容和生活实践的联系也比较紧密是培养学
《椭圆及其标准方程》教学设计设计:黄福森 福建省建宁县第一中学 点评:卢梅丰 永定坎市中学一概述 1.《椭圆及其标准方程》是高中数学选修1-1(人教版)中的内容分三课时完成. 第一课时讲解椭圆的定义及其标准方程第二课时讲解运用椭圆的定义及其标准方程解题巩固求曲线方程的两种基本方法即待定系数法定义法第三课时讲解运用中间变量法求动点轨迹方程的基本思路 本节是第一课时. 2.本节内容是继学
椭圆及其标准方程教学设计一教学背景分析1. 教材分析解析几何是数学一个重要的分支它沟通了数学内数与形代数与几何等最基本对象之间的联系平面解析几何问题就是借助建立适当的坐标系科学合理地把几何问题代数化运用代数的方法来研究几何问题在必修2中学生已初步掌握了解析几何研究问题的主要方法并在平面直角坐标系中研究了直线和圆这两个基本的几何图形在选修1中教材利用三种圆锥曲线进一步深化如何利用代数方法研究几
椭圆及其标准方程教学设计青铜峡市高级中学二○○六年十月课题 椭圆及其标准方程一学情分析学生在必修Ⅱ中学过圆锥曲线之一圆掌握了圆的定义及圆的标准方程的推导学生可以用类比的方法来研究中一种圆锥曲线椭圆二教学目标知识技能:〈1〉掌握随圆的定义掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程〈2〉能根据条件确定椭圆的标准方程掌握运用定义法待定系统法求随圆的标准方程过程方法:〈1〉通过对椭圆概念的引入教学
椭圆及其标准方程教学设计青铜峡市高级中学二○○六年十月课题 椭圆及其标准方程一学情分析学生在必修Ⅱ中学过圆锥曲线之一圆掌握了圆的定义及圆的标准方程的推导学生可以用类比的方法来研究中一种圆锥曲线椭圆二教学目标知识技能:〈1〉掌握随圆的定义掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程〈2〉能根据条件确定椭圆的标准方程掌握运用定义法待定系统法求随圆的标准方程过程方法:〈1〉通过对椭圆概念的引入教学
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