第三十节 数据的代表【知识要点】试定义并区分:算术平均数加权平均数中位数众数【典型例题】例1已知数据的平均数为数据的平均数为则数据的平均数为( ) A.23B.C.D.例2-1 某同学使用计算器求30个数据的平均数时错将其中的一个数据105输入为15那么由此求出的平均数与实际平均数的差为( ) A..3 C..-3例2-2 如果一组数据的平均数是则另一组数据1234的平均
活动单元格是指正在使用的单元格在其外有一个黑色的方框这时输入的数据会被保存在该单元格中Count 3利用函数计算
第八章 数据的代表 平均数教案设计:杨晓红【教学目标】1.掌握算术平均数的概念会求一组数据的算术平均数和加权平均数. 2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别并能利用它们解决一些现实问题发展学生的数学应用能力. 【重点难点】算术平均数和加权平均数的概念及其应用. 【学习目标】1.掌握算术平均数加权平均数的概念会求一组数据的算术平均数和加权平均数2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别并能利
PAGE 数据的代表 同步练习1在一次环保知识竞赛中某班50名学生成绩如下表所示:得分5060708090100110120人数2361415541分别求出这些学生成绩的众数中位数和平均数.2公园里有甲乙两群游客正在做团体游戏两群游客的年龄如下:(单位:岁)甲群:131314151515161717.乙群:34455665457. (1)甲群游客的平均年龄是 岁中位数
第十节 代数式【知识要点】1.代数式的意义2.怎样正确书写代数式3. 怎样正确列代数式(1)抓住关键词 (2)理顺运算顺序 (3)浓缩原题分段处理.4.列代数式应注意哪些问题(1)在同一个问题中不同的对象要用不同的字母表示.(2)要注意代数式的实际意义.(3)注意不同运算的表示方法不同.(4)注意最后单位的书写.以多项式表示的应加括号后再标单位.【典型例题】例1.判断下列各式中哪些是代数式.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.3 数据的波动20.2.1 极差极差=最大值-最小值金牛镇中学八年级数学备课组2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2001年
数据的代表众数与中位数引例: 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示:鞋的尺码(单位:厘米)2222.52323.52424.525销售量(单位:双)12511731鞋的尺码(单位:厘米)销售量(单位:双)在这个问题里鞋店比较关心的是哪种尺码的鞋销售得最多. 定义:在一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数.注意: (1) 众
#
#
数据的代表平均数(1) 招工启事 因我扩大规模现需招若干名员工我员工收入很高月平均工资2000元有意者于2003年12月20日到我处面试 辉煌人事部 2003年12月18日我员工收入很高月平均工资2000元经理应聘者这个员工收入到底
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报