相关文档

• 教学设计与反思_小学数学_四上_大数的认识.doc

  基本信息课题人教版小数四上第一单元《大数的认识》及工作单位教材分析本单元是本册教材的起始单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的生活中大数广泛存在对大数的认识是学生必须掌握的最基础的数学知识之一本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成学情分析学生基础相对较好因此我和学生一起对亿以内和亿以上的数加以整合中间的十进制计数法是对亿以内的进行归纳整理并作为亿以上数的认识的基础起到承

• 《负数的认识》教学设计与反思.doc

  《负数的认识》教学设计与反思教学目标：1在学生熟悉的生活情境中了解负数的意义初步学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量2知道正数和负数的读法和写法明确0的意义3感受正数负数与生活的密切联系享受学习数学的乐趣教学重点：了解正负数的意义在生活中如何用正负数表示具有相反意义的量教学难点：理解0的意义教具准备：多媒体课件记录单教学过程：一课前交流1说出相反意思的语言2做出相反意思的动作二记录数据

• 负数的认识教学设计与反思.doc

  负数的认识教学设计与反思教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便2．使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数都大于0负数都小于03．使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法教学难点：理解0既不是正数也不是负数教学具准备：多媒体课件温度计练习纸卡片等教学过程：一

• 认识众数教学设计与反思.doc

  《认识众数》教学设计唐海县六农场中心小学 孙艳涛【学习目标】1理解众数的意义学会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义2根据数据的具体情况选择适当的统计量表示数据的不同特征3运用统计知识进行简单的设计4体验分组合作探究集体交流归纳的学习方法5愿意用所学的统计知识解决实际问题【学习要点】1重点：根据数据的具体情况选择适当的统计量表示数据的不同特征2难点：根据数据的具体情况选择适当的统

• 负数的认识的教学设计与反思.doc

  负数的认识的教学设计与反思教学目标：1在具体情境中了解负数产生的背景和意义认识负数掌握正负数的读写法知道正负数和0的关系会用正负数描述现实生活中的现象2培养学生观察比较联想猜测推理等思维能力和独立思考合作交流等学习能力3让学生体验数学和生活的联系获得积极的情感体验进一步激发学习数学的兴趣教学方法：情境创设法观察比较法小组合作法归纳概括法等教学过程：一情境引入初步认识1从温度中相反量的表示方法

• 百分数的认识教学设计与反思.doc

  百分数的认识说课稿唐西小学 王微教学目标：1 知识目标：体会引入百分数的必要性理解百分数的意义会正确读百分数在具体情境中解释百分数的意义体会百分数与日常生活的密切联系2 能力目标： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程培养学生探究归纳能力3 情感目标： 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐教学重点：经历从实际问题中抽象出百分数的过程体会引入百分数的必要性理解百分数的意义教学难点：百分数与

• 认识小数的教学反思.doc

  《认识小数》的教学反思《认识小数》初看觉得很简单但细细地去思考引发很多的困惑促使我深深地去思索去实践去深入反思启发感想颇多有柳暗花明后的飞跃1.????? 深入钻研教材准确把握教材编写意图只有认真研读教材联系上下相关的知识点沟通它们的联系找出知识发生发展的联结点进行通盘考虑才能体悟编者用意做到心中有本在上教师才能更加挥洒自如尽情展示教学魅力品味成功教学的喜悦2 创设生活情境? 使数学问题

• 大数的认识教学反思.doc

  大数的认识 教学反思 大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的是学生对数概念的又一次扩充这一部分的教学是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段通过这个单元的教学使学生能够正确迅速地读写多位数为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础新课标指出：数学教学应遵循学生学习数学的 HYPERLINK : t _self 心理规律强调从学生已有的 HYPERLI

• 大数的认识教学反思.doc

  大数的认识教学反思大数的认识是是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展也是学生必须掌握的最基础的数学知识一小学生往往以感性认识为主而从万以内数的认识到亿以内数亿以上数的认识是学生数概念的又一次扩充同时数位计数单位特别抽象如何突破难点使学生对数的概念清楚数的感受丰富呢首先要重视数感的培养新课标对数感要求如下经历运用数学符号和图形描述现实

• 大数的认识教学反思.doc

  大数的认识教学反思小学四年级的学生对数已经有一定的认识但是对大数接触的不多我在教学时先以同学们学习过的万以内的数为例子因为他们熟悉所以很感兴趣分别给出几种家用电器的价格让同学们猜一猜看一看读一读写一写起到很好的效果我想同样的读法和写法在应对万以上的数字同学们也应该很快掌握不料在学完数位顺序表后同学们对着表试读大数写大数却出现一些问题如12345678990学生读：一百二十三四千五百六十七八千