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  1．概括这两段文字的主要内容。[父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。]2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？[因为他爱子情深，别人去他不放心。]3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，为什么不写在南京的见闻？[与中心关系不大，故略写。]4．第一段两次用“终于”，有什么作用？[表明父亲放心不下，爱子情切。]5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明怎样的心情？[这两个“聪明”的意思都是糊涂，

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 背影(朱自清)1. 这篇文章记叙的主要事件是什么2. 这篇文章以什么为线索反映的主题是什么3. 全文共写到父亲几次背影 生字词： 差使 交卸　　 狼藉 簌簌 颓唐 琐屑 箸

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  《背影》第二课时教学设计一教学目的1学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写以表现其思想性格的方法2通过对关键词语句子的把握理解融于字里行间的真挚深厚的父子之情3领会本文所表现的父子之间的亲情感受父子之间的浓浓亲情引发对现实中和谐父子父女关系的思考二重点：通过重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读感受父子情深 三难点：同上四教学用具：多媒体五教学安排：第二课时阅读教学六教学过

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  《背影》教案课文说明这是一篇著名的纪实散文一直作为语文教材的传统课文感染了一代又一代人因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱这种亲子之爱反映了我国一种优秀的传统文化正如季羡林先生所说：我觉得读朱自清先生的《背影》就应该把眼光放远远到齐家治国平天下然后才能真正体会到这篇名文所蕴涵的真精神这篇散文的特点是构思精巧抓住人物形象的特征背影命题立意组织材料在叙事中结合抒情背影在文章里出现了四次第一次是文章