7.我不是最弱小的(第一课时)教学目标:我会认末托萨聊等14个生字我会写芬芳夏弱末5个生字并能组词读文后知道萨沙不是最弱小的因为他能保护更弱小的教学重点:准确辨认14个生字教学难点:能规范美观的书写生字教学准备:课件教学过程:游戏导入(对对子游戏)黑对( ) 高对( ) 胖对( ) 强对( ) 大对( ) 强大对( )请同学自由说说对弱小的理解师总结揭题导读质疑今天来学
第7课 我不是最弱小的学习目标①认识弱等14个生字会写扑等12个字②正确流利有感情地朗读课文体会问号叹号表达的不同语气③有不甘为弱者应该保护弱小者的意识课前准备①生字教学的课件生字生词卡片②准备一些铃兰花野蔷薇花的精美图片第一课时创设情境激趣导入①同学们大家都非常熟悉自己的同学那你觉得咱们班哪些同学最弱小为什么(学生发言老师及时纠正学生对弱小含义的理解偏差)②好了看来同学们对弱小这个词有各
《我不是最弱小的》教案教学要求:知识与能力1.能正确流利有感情地朗读课文2.学会6个生字两条绿线内的字只识不写理解新词意思3.学习运用几个词语写一段描述雨景的话过程与方法抓住关键词句(特别是课后第4题中的两个句子)理解课文内容引导学生保护弱小者情感态度与价值观理解课文内容教育学生向萨沙一家人学习自觉保护弱小者教学重难点:本课的重难点是能真正理解课文内容感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质从
我不是最弱小的(第二课时)一教学目标:1 正确流利有感情地朗读课文2 会用芳香扑鼻闷热造句3 理解课文内容教育学生向萨沙一家人学习自觉保护弱小者二教学准备:投影片 挂图 卡片三教学过程:一 复习提问:1文中的我指谁(板:萨沙)2过渡:萨沙为什么说自己不是最弱小的呢让我们一起走进课文二 学习第1自然段:1 自读说说你读懂了什么(交流:时间地点人物板书:爸爸妈妈)2
我不是最弱小的一教学目标:(1)理解由生字组成的词语意思理解课文内容领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义(2)有感情地朗读课文教育学生向萨沙一家人学习自觉保护弱小者教学重难点:领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义二教学过程:第一课时一出示课题质疑出示课题指名读看了这个课题你有什么疑问吗学生质疑(师随机在课题下打问号)过渡:同学们你们真会提问题让我们赶紧打开书本读读课文吧二带问题初读课文师:同
我不是最弱小的一教学目标:(1)理解由生字组成的词语意思理解课文内容领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义(2)有感情地朗读课文教育学生向萨沙一家人学习自觉保护弱小者教学重难点:领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义二教学过程:第一课时一出示课题质疑出示课题指名读看了这个课题你有什么疑问吗学生质疑(师随机在课题下打问号)过渡:同学们你们真会提问题让我们赶紧打开书本读读课文吧二带问题初读课文师:同
《我不是最弱小的》案例分析二年级《我不是最弱小的》这篇课文是人教版二年级下册第二单元里的第三篇课文编者根据前苏联教育家苏霍姆林斯基的作品改写课文的课题是萨沙带着自信坚强和自豪的一句话也是鼓励每一个孩子挺起腰板自豪的说的一句话这句话即是文眼又是整篇课文的落脚点:我不是最弱小的因为我可以保护比自己弱小的可以帮助需要帮助的人或物 本案例研究的主要问题有:1如何实现预习与的有效
《我不是最弱小的》教案设计 陈加德 HYPERLINK t _blank 教学目标:1有感情地朗读好描写野蔷薇的语句体会萨沙的心理变化分角色读好母子间的对话2理解滂沱大雨大雨如注等词语3. 理解课文内容教育学生自觉保护弱小者并学习萨沙不甘于做弱小者 HYPERLINK t _blank 教学过程:一复习导入这节课我们继续来学习前苏联教
课 题 我不是最弱小的 第二课时教案教 学 目 标1正确流利有感情地朗读课文体会问好感叹号表达的不同语气2?理解课文内容懂得我们都要保护比自己弱小的人并引导学生不甘于做弱小的人3结合课文进行阅读能力培养与训练增强学生积累运用的意识培养学生的语言表达能力和想像力分课时目标教学重点正确流利有感情地朗读课文体会问好感叹号表达的不同语气突破方法朗读感悟教学难点理解课文内容懂得我们都要保
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