第二单元 ★★内容提示 中国是一个诗的国度我国灿烂的文化艺术宝库中保存了许多优秀的诗词培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣养成健康高尚的审美情趣是提高中学生语文索养的重要手段这个单元学习宋词宋代是词的鼎盛期名家辈出风格各异本单元选取的四位作家柳永苏轼辛弃疾李清照都是宋词创作中有代表性的人物从编辑意图看本单元学习除了了解词的一般规律外还需要了解我国几位大家不同时期不同风格的词作以便把握豪放与婉约两种不同风
(时间:40分钟 满分:60分)一基础巩固(15分选择题每小题3分)1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.珠玑(jī) 凝噎(yē)钓叟(sǒu) 差劲(chà)B.千骑(jì) 暮霭(ài)叠(xiàn) 拙劣(zhuō)C.重湖(chóng) 罗绮(qǐ)参差(cī) 喟然(kuì)D.天堑(qiàn) 羌管(qiāng)[来源:Z_xx_
4 柳永词两首 : : : 一基础训练1.下列词语中加点的字注音全都正确的一项是( )A.寒蝉(chán) 良辰(chén)都门(dōu) 重湖叠(chóng)B.鏖战(áo) 跛脚(bǒ)鞭笞(chì) 三年五载(zǎi)C.不啻(dì) 呜咽(yè)船舷(xián) 怙恶不悛(quān)D.驽马(nú) 讣告(fù)短暂(zàn
4.柳永词两首如何从散落的井水\打捞这些词曲\和红牙拍板的倩影\光滑的井拦\围住了一个飘逝的花园\ 你蜜蜂般点飞\是王子又是仆人\且终身沉溺于\这权杖之外的旅\一曲曲词牌如界碑\圈划着诗国的疆域\而渐宽的衣带开始浮动\你最终消瘦成\伊人们的呼吸 ——十四行《柳永》■柳永其人柳永表字耆卿别名三变号柳屯田《宋史》没有柳永传初名三变崇安人景佑元年(1034)进士永为举子时多
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2018512??第二单元 宋词流韵第4课 柳永词两首目标·重点1.掌握词的文体知识了解词的几个发展阶段和两大流派了解柳永及其婉约词的特点2.反复吟诵诗词品味语言理解意境准确把握的情感培养诗词鉴赏能力 3.学习融情入景虚实结合的写作手法栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(7)叠 ( )(8)菱歌( )(9)千骑(
4《柳永词两首》教学设计 洛阳外国语学校 方辉教学目标:知识目标:关于词知识作家作品能力目标:味词的语言鉴赏词中形象2.学习表现手法分析表达效果情感目标:体会柳永写本词的目的教学难点:鉴赏词中的形象学习表现手法领会表达效果教学课时:2课时教学方法:朗读品读感悟探究教学过程:一1作家作品:柳永是北宋真宗仁宗时一位杰出的词人他继承并发展了
柳永词两首课标要求考纲要求1.鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧2.评价文章的思想内容和的观点态度1.理解诗歌中重要意象的含义2.感受诗歌的独特意境培养学生的审美情趣 3.鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧4.反复朗诵鉴赏诗之美【单元教学目标 】 学习古代诗歌的鉴赏——古代诗歌的风格意境用典着重培养学生对古代诗歌的鉴赏评价能力【学习目标】1.了解词的相关知识了解柳永?2.反复诵读流畅背诵品
《柳永词两首》导学案 【学习目标】 1了解词的相关知识了解柳永 2反复诵读流畅背诵品味诗词富有表现力的语言体会词中优美的意境 3学习柳词中善于点染铺叙融情于景虚实相生的艺术特点 第一课时《望海潮》 【知识链接】 词是诗歌的一种因为句子长短不一故名长短句又都合乐歌唱又叫曲子词还有诗余乐府等别称 词按风格大致可分为两派一为婉约二为豪放明张蜒说:婉约者欲
《柳永词两首》学案教学目标: 1 知识和能力:体味词中蕴含的情感感悟词的意境2 过程和方法:反复吟咏中体味语言特色品悟柳词的意境美情感美3 情感态度和价值观:感悟诗词中体现的人性之美感受宋初杭州物阜民丰的盛景体味祖国山川之美教学重点:12教学方法:自读预习与学习相结合诵读体味和鉴赏分析相结合学生探究和教师点拨相结合课时安排:1课时填词背景了解《雨霖铃》又作雨淋铃词牌名(课文注释)取自唐时
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