《柳永词两首》导学案 【学习目标】 1了解词的相关知识了解柳永 2反复诵读流畅背诵品味诗词富有表现力的语言体会词中优美的意境 3学习柳词中善于点染铺叙融情于景虚实相生的艺术特点 第一课时《望海潮》 【知识链接】 词是诗歌的一种因为句子长短不一故名长短句又都合乐歌唱又叫曲子词还有诗余乐府等别称 词按风格大致可分为两派一为婉约二为豪放明张蜒说:婉约者欲
- 3 - 《柳永词两首》同步练习1 下列著名词作家均属于婉约派的一项是:( )A 温庭筠、柳永、李清照、姜夔B 李煜、苏轼、陆游、辛弃疾C 苏轼、陆游、温庭筠、李煜D 柳永、李清照、陆游、辛弃疾2 下列词句停顿不正确的一项是:( )A 念/去去、千里烟波暮霭B 便纵有/千种风情C 自/胡马窥江去后D 纵/豆蔻词工,青楼梦好3 下列加点语解释不正确的一项是:( )A 都门帐饮无绪 绪:心情、情绪
柳永词两首课标要求考纲要求1.鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧2.评价文章的思想内容和的观点态度1.理解诗歌中重要意象的含义2.感受诗歌的独特意境培养学生的审美情趣 3.鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧4.反复朗诵鉴赏诗之美【单元教学目标 】 学习古代诗歌的鉴赏——古代诗歌的风格意境用典着重培养学生对古代诗歌的鉴赏评价能力【学习目标】1.了解词的相关知识了解柳永?2.反复诵读流畅背诵品
《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一常识积累 1词的起源:兴起于隋唐盛行于宋并在宋代发展到高峰词即歌词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种所以又称长短句诗余曲子词歌词等2词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称词的标题是词的主要内容的集中体现3词的分类: 按字数可分为小令(58字以内)中调(59—90字)长调(91字以上) 按段的多少可分为单调双调三叠四叠等(词的段落叫:阕或片) 按作家的流派风格
《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一常识积累 1词的起源:兴起于隋唐盛行于宋并在宋代发展到高峰词即歌词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种所以又称长短句诗余曲子词歌词等2词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称词的标题是词的主要内容的集中体现3词的分类: 按字数可分为小令(58字以内)中调(59—90字)长调(91字以上) 按段的多少可分为单调双调三叠四叠等(词的段落叫:阕或片) 按作家的流派风格
第 \* MERGEFORMAT 3 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 3 页 《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一、常识积累 1、词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的
4.柳永词两首如何从散落的井水\打捞这些词曲\和红牙拍板的倩影\光滑的井拦\围住了一个飘逝的花园\ 你蜜蜂般点飞\是王子又是仆人\且终身沉溺于\这权杖之外的旅\一曲曲词牌如界碑\圈划着诗国的疆域\而渐宽的衣带开始浮动\你最终消瘦成\伊人们的呼吸 ——十四行《柳永》■柳永其人柳永表字耆卿别名三变号柳屯田《宋史》没有柳永传初名三变崇安人景佑元年(1034)进士永为举子时多
《柳永词两首》学案三维目标1了解词的相关知识了解柳永?2反复诵读流畅背诵品味诗词富有表现力的语言体会词中优美的意境?3学习柳词中善于点染铺叙融情于景虚实相生的艺术特点?第一课时《望海潮》一常识积累1词的起源:兴起于 盛行于 并在 发展到高峰词即歌词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种所以又称 歌词等2词牌和标题: 是一首词的词调的名称词的
yǎn 童叟无欺 珠玑 指汴京 十里荷花 杨柳岸 流露出来的男女相爱的感情(常含贬义)指风土人情景象 动词返回 形容词美好 名词作动词设帐 答案 离别时的景色全词意境
《苏轼词两首》导学案 【学习目标】朗读并背诵这两首词通过品评分析鉴赏感受词人抒发的情感 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法: 1反复诵读揣摩体会蕴含的思想情感 2找准切入点:(1)从题目入手——找准题眼( 2)从入手——知人论世(3)从内容入手——明字意明典故(4)从手法入手——分析艺术手法赏析艺术特色《念奴娇·赤壁怀古》第一课时 【学习目标】 1积累相关文学常识
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