1.教学过程最优化理论的提出者是( )A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.巴班斯基2.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )A.两个等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级3.学生最主要的权利是( )A.人身自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权4.中小学班主任的任务包括( )A.搞好班级日常管理 B.对学生进行思想品德教育C.指导学生学习科学文化知识 D.关心学生的
1.( )在教学中重视启发激发和引导学生自己寻找正确答案形成著名的产婆术A.赫尔巴特 B.杜威 C.孔子 D.苏格拉底2.根据成就动机理论学生最有可能选择的是成功概率为( )的任务 3.要尽量多地要求一个人也要尽可能多的尊重一个人所体现的德育原则是( )A.说理教育与纪律的相结合原则B.知行相统一的原则C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则4.揠苗助长陵节
1.自我意识包括三种成分自我认识自我体验和( )A.自我了解 B.自我实现 C.自我行动 D.自我控制2.将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习3.义务教育教学中应平等对待学生学生的( )因材施教促使学生的实际发展A.谈吐 B.衣着穿戴 C.个体差异 D.家庭背景4.情绪与情感的反应特点不
2014年广东教师招聘考试每日一练()一单项选择题1.与学业成就直接相关的目标是( )A.知识和技能目标 B.智能和性格目标 C.环境目标 D.身体目标2.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )A.群体压力 B.群体动力 C.群体凝聚力 D.群体规范3.师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业从时间上来说( )A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
1.面对几种可能解答的问题情境某位学生深思熟虑错误少其认知方式属于( )A.沉思型 B.冲动型 C.辐合型 D.发散型2.教师通过协调内人际关系而有效的实现预定教学目标的方式( )A.管理 B.纪律 C.规范 D.控制3.通过集体讨论使思维碰撞迸出火花达到集思广益的目的这种思维训练方法称为:( )A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法4.义务教育是一种(
年《动物的智慧》一文公开发表该文推动了教育心理学的诞生其也因此被称为教育心理学之父他是心理学家( )A.桑代克 B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.华生2.吃了苦味的东西以后再吃甜味的东西就会感到特别甜这是( )A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的融合 D.感觉性提高3.仓廪实而知礼节衣食足而知荣辱反映人的需要具有( )A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性4.根据勒温的研究个人的内在
1.一般来讲研究教育现象和教育问题揭示教育规律的科学是( )A.教育学 B.教育心理学 C.教学论 D.课程论2.人身心发展的顺序性要求教育必须坚持( )A.完整发展 B.和谐发展 C.取长补短 D.循序渐进3.复习时用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性4.根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同一般把记忆分为( )A.感觉记忆 B.
1.艾里克森认为青少年时期(12-18岁)的主要发展任务是( )A.获得自主感克服羞耻感 B.获得亲密感避免孤独感C.获得勤奋感避免自卑感 D.形成角色同一性防止角色混乱2.教学活动要适合学生的发展水平防止发生教学低于或高于学生的实际程度这贯彻了下列哪个教学原则( )A.系统性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则3.人心不同各如其面说明了人格的哪种特征( )A.稳定性 B.独特性
1.下列选项中不属于影响学生学习的内部因素是( )A.智力因素 B.非智力因素 C.教学模式 D.生理因素年《动物的智慧》一文公开发表该文推动了教育心理学的诞生其也因此被称为教育心理学之父他是心理学家( )A.桑代克 B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.华生3.当人们从暗处来到光亮处刚开始会觉得目眩看不清周围的东西约两三分钟后视觉才能恢复正常这种现象属于( )A.感觉的对比 B.感觉的适应 C.后象
1.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是( )A.《民主主义与教育》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《大教学论》2.在教育目的的价值取向问题上主张教育是为了使人增长智慧发展才干生活更加充实幸福的观点属于( )A.个体本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论3.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A.变式 B.反例 C.正例 D
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