练习题1. 在○里填上><或=3○11-9 4○15-92. 做减法 把得数填在方格内 3. 填空9()=13 9()=11 9()=159()=17 9()=14 9()=124. 填空 5. 看图列式计算 参考答案1. 略2. 4 6 8 103. 9(4)=13 ?9(2)=11?? 9(6)=15 ?9(8)=17? 9(5)=14 ??9(3)=124. 12-9=35
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练习题准备题9( )11 9( )149( )15 9( )1712 摆一摆算一算3415-9□想:9加( )得1517-9□想:9加( )得1718-9□想:9加( )得18做一做1.2.9( )13 9( )1613-9( ) 16-9( ) 练习 1.2.11-9 14-
例:14 - 9 = 5 /\ 4 10 111-9= 12-9=13-9= 14-9=15-9= 16-9-=17-9= 18-9=例:14 - 9 = 5 /\ 4 10
第二课时教学内容:练习课第3-4页教学目标:1要求通过练习学生能够熟练掌握十几减9的计算方法能够运用自己喜欢的方法正确快速地进行计算2培养学生的数感及与他人合作交流的优良品质3通过练习让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算同时渗透用多种方法解决问题的能力教学重点:能够用不同的方法来进行计算教学难点:培养学生用不同的方法解决问题的能力教学准备: 口算卡片多张教学过程:一复习1出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 19 19好朋友?? 28 28手牵手?? 37 46一起走???? 55凑成一双手96=97=93=15161298=1794=1395=1492=119( )=123学习新知问题:1. 从图中你都知道了什么2. 要求的问题是什么3. 你能列算式解决一下吗4. 把你们的算法和同桌的小朋友说一说15 – 9
第1课:十几减9练习课教学目标: 1初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目培养学生的推理能力2鼓励学生独立探究充分发表自己的想法呈现多种计算方法初步培养思维的灵活性 已知整体求部分应用题教学重点: 学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目教学难点: 理解十几减9的算理已知整体求部分应用题 教学准备: 多媒体课件小棒 教学过程: 情境导入:用多媒体播放复习内容:看图列算式:Creat
5 第2单元20以内的退位减法第2课时 十几减9练习课【教学目标】 1、使学生在已有知识经验的基础上,通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程,比较熟练地掌握十几减9的计算方法,并能正确地进行计算。2、鼓励学生通过独立思考和合作交流,探究出多种计算方法,用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式,渗透用多种方法解决问题的能力。3、引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题,使学生初步体会到生活中处
5 第2单元20以内的退位减法第2课时 十几减9练习课【教学目标】 1、使学生在已有知识经验的基础上,通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程,比较熟练地掌握十几减9的计算方法,并能正确地进行计算。2、鼓励学生通过独立思考和合作交流,探究出多种计算方法,用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式,渗透用多种方法解决问题的能力。3、引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题,使学生初步体会到生活中处
人教版一年级下册数学第二单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减9练习课课时第2课时学习目标1、进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法,理解“破十法”2、能熟练地进行十几减9的口算重难点能熟练地进行十几减9的口算课前预习课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导(导课题、目标)复习(1)9+( )=13
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