《网上搜索保存信息》教学设计一学习者分析学生已经初步掌握了浏览器的使用并且具有访问网页经验为该节的学习做好了铺垫而且五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力并且有合作交流的意识能够针对老师的提问进行初步的探索实践尤其是在学习《因特网的应用》一章中学生的积极性特别高会主动学习课本上的知识与技巧在实践操作中大胆地运用二教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的地位前面已介绍了利用浏览器访问的知
第2节 用智能化工具加工信息一、信息加工的常用方法1、什么是信息加工?信息加工是指将收集到的信息(称为原始信息)按照一定的程序和方法进行分类、分析、整理、编制等,使其具有可用性。加工是信息得以利用的关键。加工既是一种工作过程,又是一种创造性思维活动。2、计算机为什么要进行信息的加工?(1)加工可以对原始信息进行必要的筛选、过滤和分类,达到去粗取精、去伪存真的目的。加工后的信息更具条理性和系统性。(
第1节程序与程序设计广州市育才中学薛芝兰时间: 一课时广州市初中信息技术教学同步资源包第二册第二章运行公共盘上的游戏程序并思考以下问题:1、游戏是怎样的一个程序?2、你还知道哪些游戏?3、修改一些参数,游戏程序有什么变化?试一试!!教师明确:游戏也是人们编写的一系列程序。问题一:什么是程序?为什么我们要学习编写程序?程序是由人根据一定需要事先编写的一系列控制计算工作的命令,就成为程序。问题:我们为
教学设计教学设计返回 2.利用计算机可以帮助我们( )
第一章 信息技术教学论概述【学习目标】理解信息技术教学论的含义了解信息技术教学论的特点研究对象和研究方法了解开设信息技术教学论的目的明确信息技术教学论的学习任务和学习要求知道信息技术教学论的历史沿革【本章导读】信息技术教学论内容体系的发展信息技术教学论的简介信息技术教学论的含义信息技术教学论的研究对象信息技术教学论的特点信息技术教学论的研究方法信息技术教学论的课程目标开设信息技术教学论的目的
信息技术基础-第二章第二小节 获取网络信息的策略与技巧-教案设计者:陈丽萍杨小勇 教学对象:高中一年级上学期科目:信息技术基础 课题:获取网络信息的策略与技巧教学目标:知识与技能:(1)能通过需求分析确定下载文件任务的要求学会选用适当的途径和方法有效的下载存储和管理
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华师版小学信息技术第二册教案第一课?持卡生活的年代 一.?教学目标: 1.知道卡的广泛使用是社会信息化的重要标志之一 2.收集5种以上的各种用途的卡了解各种卡的基本使用方法 3.能准确指出卡上的信息技术部位 二.教学重难点: 了解卡的使用方法 三.教学课时:一课时 四.教学准备:多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课 教师讲叙:随着信息技术的发展人们的生活方式也发生了很
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小学信息技术第五册第二单元第五课《制作故事封面》教学设计一教材分析根据上节课的规划设计在空白幻灯片制作完成之后本节课学生开始学习向幻灯片中添加内容通过本课的学习学生能够掌握艺术字的插入和设置文本框的插入及文本框格式的设置艺术字和文本框是构成故事封面的两个重要元素让读者能从中看出成语故事的名称和出处本课的作品是在上节课的基础上制作的因此需要将第四课制作完成的作品以及试一试栏目中所完成的作品复制到学生
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