教学设计教学设计返回 2.利用计算机可以帮助我们( )
《和计算机交朋友》教学设计邵文辉一学习者分析四年级第一学期的学生对计算机已有一定的认识但他们的认识大多数是从电视报纸别人的谈话等方式得到的这些认识往往不够全面甚至有些还是错误的在这一节课中教师有必要系统地向学生传授计算机的组成计算机各部分设备的名称及作用等知识软件这个概念比较抽象学习者理解时会有点困难这一节是信息技术的第一节课在教学时要注意激发学生的兴趣二教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的地
信 息 技 术广东省小学课本(第一册 上)第①课 认识计算机你使用过计算机吗?让我们从认识计算机开始吧二、计算机的组成三、计算机的应用四、使用计算机的注意事项这节课我们从以下四个方面认识计算机一、信息与计算机一、计算机与信息:凡是我们所看到的、听到的、所闻到的、触摸到的都包含有信息。计算机是存储和处理信息的工具。二、计算机的组成:计算机又称之为“电脑”,它由硬件和软件两部分组成硬件包括显示器、主机
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第1节程序与程序设计广州市育才中学薛芝兰时间: 一课时广州市初中信息技术教学同步资源包第二册第二章运行公共盘上的游戏程序并思考以下问题:1、游戏是怎样的一个程序?2、你还知道哪些游戏?3、修改一些参数,游戏程序有什么变化?试一试!!教师明确:游戏也是人们编写的一系列程序。问题一:什么是程序?为什么我们要学习编写程序?程序是由人根据一定需要事先编写的一系列控制计算工作的命令,就成为程序。问题:我们为
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style第一章 信息与信息技术第一章 信息与信息技术信息及其特征1.1日新月异的信息技术1.21.1.1 丰富多彩的信息1.1.2.1 信息技术的悠久历史11.1.2 信息的一般特征2.1
信息技术的悠久历史 丰富多彩的信息(答案:错误即使没有仆人星期五他也会从大自然中获取信息) 信息的一般特征信息不同于物质和能量的另一个重要方面在于:信息可以被多个信息接受者并且多次使用而且一般情况下信息共享不会造成信息源的丢失也不会改变信息的内容即信息可以无损使用公平共享信息技术的概念:第一次第五次 信息技术的悠久历史第一次1844年5月24日在座无虚席的国会大厦里莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手
《网上搜索保存信息》教学设计一学习者分析学生已经初步掌握了浏览器的使用并且具有访问网页经验为该节的学习做好了铺垫而且五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力并且有合作交流的意识能够针对老师的提问进行初步的探索实践尤其是在学习《因特网的应用》一章中学生的积极性特别高会主动学习课本上的知识与技巧在实践操作中大胆地运用二教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的地位前面已介绍了利用浏览器访问的知
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edi
Click to edit Master titleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelYour site hereLOGO信息技术(必修)信息技术基础信息素养表现在:1.对信息的获取加工管理表达与交流的能力2.对信息及信息活动的过程方法结果进行评价的能力3.发表观点交流思想开展
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