大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    结合某个教学单元内容设计一个学生自主学习的活动并写出活动后的总结和反思长春版教材三年级上册第四板块共有四片写景文章在学习课文时我用了学生自主学习的活动设计我以《窗外》为课例教学片断如下:3现在就和老师一起走进乡村的春季4一读(指名读文)其他同学思考:抓住了哪几种景物进行描写的生:雨草泥土鸟用了怎样的好词好句突出春色特点的呢二读 师:请同学们再次读这段课文用自己喜欢的方式边读边画出用

  • (1).doc

    结合某个教学单元内容设计一个学生自主学习的活动并写出活动后的总结和反思《布勒门的音乐家》是冀教版三年级上册第六单元的第27课这个童话选自格林兄弟的《格林童话》主要讲一头驴一条狗一只猫和一只公鸡因为年老体弱而受到了主人们的厌弃和迫害它们没有消极地等厄运的降临而是从无情的主人家逃离出来接伴而行怀者美好的希望准备到布勒门市去当音乐家他们团结合作战胜了一群强盗过上了美好的生活童话赞美和褒奖善良的动物

  • 合某单元内容设计.doc

    结合某个教学单元内容设计一个学生自主学习的活动并写出活动后的总结和反思人教课标版四年级上册第四单元自主学习活动安排如下:一布置预习作业:1读单元导语画出关键性的句子总结出单元主题2通读本组的四篇课文(要求至少每篇读两遍一遍解决字词读音一遍顺畅朗读)要求读正确通顺(不认识的字或字音拿不准的查字典或向他人寻求帮助自主解决)3从四篇课文中选一篇自己喜欢的重点读一读感受作家抓住动物的什么特点将其写得

  • :.doc

    活动总结与反思: 各种动物都有自己独特的外形描写动物外形时要按一定顺序或者先概貌再各局部或者按从头到尾的顺序并详细描述特征最突出的部位才会有条理有些小动物从一出生就吸引了小朋友我们可以按小动物的生长过程把它们不同时期的样子和生活习性描述出来要仔细观察动物怎样活动吃食休息甚至动物之间怎样互相打斗嬉戏才能把动物的生活习性描述得生动有趣介绍了外形和生活习性还不够要让别人喜欢你心爱的小动物

  • 合某单元内容设计.doc

    结合某个教学单元内容设计一个学生自主学习的活动并写出活动后的总结和反思(1.字数要求:不少于400字2.作业内容必须如出现雷同视为无效作业成绩为0分)《鲸》教学设计教学目标:1了解鲸的形体种类进化过程和生活习惯培养学生对于科学研究的兴趣2学习抓住事物特点将事物写具体的方法并领会举数字和作比较等方法去说明事物特点的好处??? 3正确流利有感情地朗读课文教学重点:了解鲸的种类和生活习性学习抓住

  • 次教研.doc

    一次教研活动后的反思广南县城区一小 张忠慧2011年11月15日我有幸参加了珠琳中心校的教学研讨活动本次活动一改以往只重视统考科目的做法共分为语文数学综合三个板块从不同学科进行研讨而且执教教师都很年轻由此可以看出该校学校重视学生全面发展注重青年教师的培养一值得借鉴的地方我参加的主要是语文共三节课执教教师平均年龄24岁从他们的课中看到了广南教育的希望他们虽然很年轻但教学中已经有很多值得借鉴的地

  • 第四章】.doc

    ?主题:皮亚杰关于学习的原理对化学教学的启示?问题:1.???学习从属于发展教学内容的选择有什么启示皮亚杰认为儿童学到些什么取决于他的发展水平并不是儿童看到的每一件事情都可以充作引发儿童作出反应的刺激的例如年幼儿童看到实验者移动两根同样长的并排放着的小木棍之一但这并不能成为儿童作出长度守恒反应的刺激儿童往往只注意到朝前移动的那根小木棍突出的部分以为这根木棍现在比另一根更长些只有当儿童达到一定

  • .doc

    大学生活的反思与总结紧张激烈的高中生活已经成为历史迎来了日夜盼望的大学生活顿感轻松自由不知不觉已经一学期就过去了回家过寒假躺在床上细细回想自己这学期到底收获了什么不觉脑中空白难道什么都没有可不嘛收获了了要反思自己了初入大学校门感到无比的激动心想着终于可以放松一下快快乐乐的享受欢乐时光了自己想着要多参加社团活动多出去锻炼自己的社交能力活动参与能力进入学生会让自己在学校积累人脉广泛交友有的空闲时间多看

  • 邪教.doc

    #

  • 考在.doc

    让学生自主思考在活动中学习北斗小学 黄婷婷导言新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题随着《英语课程标准》的正式出版与发行全国各地掀起了学习研究与实践英语课程的热潮英语课程改革在实验中不断深化并显示其强大的生命力英语作为一门语言学科其学习过程始终离不开思维和情感在英语教学中培养学生的创新精神就是要让学生明白学习语言不是为了记忆一些语法规则和词汇而是要能够运用语言去进行交际进行创造改变以书本

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部