概率的意义教案__________ 班级_________ ___________学习要求 备 注理解概率的意义等可能事件的概率求解必然事件随机事件不可能事件的概率间的关系【知识回顾】根据事件发生的可能性可以把事件分为: ____________________ .一般地随机事件发生的可能性是有大小的不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同【自主学习】 自我阅读课本P128-P13
《概率的意义》教案湖北荆门外语学校 陈贤富教学任务分析教学目标知识技能知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值在具体情境中了解概率的意义数学思考让学生经历猜想试验——收集数据——分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验发展学生合作交流的意识与能力锻炼质疑独立思考的习惯与精神帮助学生逐步建立正确的
概率的意义学案__________ 班级_________ ___________【知识回顾】根据事件发生的可能性可以把事件分为: ____________________ .一般地随机事件发生的可能性是有大小的不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同【自主学习】 自我阅读课本P128-P130完成下列问题1.一般地对于一个随机事件A把刻画其发生可能性大小的数值称为随机事件A发生的概率
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书九年级 上册人民教育出版社25.1.2 概率的意义 在同样条件下随机事件可能发生
2512概率的意义复习:下列事件中哪些事件是随机事件?哪些事件是必然事件?哪些是不可能事件?⑴抛出的铅球会下落(2)某运动员百米赛跑的成绩为2秒(3)买到的电影票,座位号为单号(4)x2+1是正数(5)投掷硬币时,国徽朝上探究:投掷硬币时,国徽朝上的可能性有多大?在同样条件下,随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢?这是我们下面要讨论的问题。实验:让学生以同桌为一小组,每人抛掷
概率的意义班级 座号 月 日主要内容:从频率稳定性的角度上了解概率的意义一练习:1.下列说法合理的是( ) A.天气预报员说某地区今天下雨的概率是92由此可判定今天该地区一定会下雨 B.一学生在抛10次图钉中发现有3次针尖朝上由此他说针尖朝上的概率是30 C.某种彩票中奖概率是1因此买一张一定不中奖而买10
概率的意义一双基整合:1.若事件A是必然发生的事件则它发生的概率为________.2.若事件A是不可能事件则它发生的概率为______.3.事件北极的冬天下雪发生的概率是_______.4.天气预报说明天下雨的概率是95所以明天一定会下雨这种说法是______的.(选填正确错误)5.向上抛一个刻有123456字样的正六面体方块: (1)出现5的事件的概率为_________ (
概率的意义【知能点分类训练】知能点1 概率的定义1.当实验次数很大时_______稳定在相应的________附近所以可以通过多次实验用一个事件发生的________来估计这一事件发生的______.2.假设汽车的牌照是5位数(不可以全是0)那么迎面驶来的一辆汽车的牌照是3的倍数的概率是_________.3.一个人做抛硬币的游戏抛10次正面出现4次反面出现6次正确的说法是(
教学时间课题 概率的意义课型新授课教学目标知 识和能 力1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义过 程和方 法让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.情 感态 度价值观在合作探究学习过程中激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.
《概率的意义》教案【课题】 概率的意义(第一课时)【教材】义务教育新课程标准实验教科书人教版 九年级上册【授课教师】安徽省淮北市第二中学 邱广东【教学目标】〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率
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