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《力的分解》教学设计重庆外国语学校 吕晓勋一指导思想与理论依据 在突破力的分解这个教学难点时尽量与学生已知的知识联系起来降低难度让学生学习后可以解释实际问题增强学习的动力享受学习后可以解释实际问题这种成功喜悦二教材分析 本节内容是《力的合成》后的必然是继续进行牛顿运动定律学习的前提本节内容不仅是一个重要的衔接点对学生建立等效思维有巩固和提高的作用四学生学习情况及学习任务分析本节课
课 题§ 力的分解教 学 目 标知识与技能 1.知道什么是力的分解了解力的分解的一般方法. 2.知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则. 3.能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算.过程与方法 1.通过设置问题启发学生的思考启迪学生的物理思维. 2.通过组织探究实验训练学生明辨是非格物致理的能力.情感态度与价值观 1.通过组织探讨和探究实验培养学生的合作精
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安陆市第一高级中学Anlu High Middle School《第五节 力的分解》教学设计 姓 名: 谢 立 军 学 科: 高 中 物 理 单 位:安陆市第一高级中学 : PAGE 1 : PAGE 0《第五节 力的分解》教学设计安
力的合成与分解教学设计【学习目标】知识与技能:(1)认识力的合成与分解遵守平行四边形定则并可以有无数组解(2)知道力按作用效果分解并能根据具体情况运用力的平行四边形定则或三角形定则作图并根据几何关系求解分力过程与方法:强化学生心中等效替代的思想培养学生利用数学方法解决物理问题的能力使学生在探究的过程中领悟探究方法并掌握观察和设计实验的能力情感态度与价值观:培养分析观察能力物理思维能力和科学的
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力的分解[教材分析] 力学是整个高中阶段物理教学的重点之一学好力学知识不仅是解决有关力问题的根本而且是进一步学习其它物理知识的基础而在力学中力的分解又是分析解决力问题的基本方法从纵向来看力的分解和力的合成是处理力的两种基本方法是我们以后学习静力学和动力学的基础从横向来看也是对第一章矢量概念的进一步加深如何学好力的分解知识正确掌握力的分解方法对于刚进入高一的绝大部分学生都是有一定困难的造成学
应用思维导图来设计《力的分解》教学姜中进思维导图作为一种自然思维的表达它充分利用了自然结构的灵感与活性教师在利用思维导图进行高中物理指导教学的过程中能直观形象的表征知识激发学生的学习兴趣和热情帮助学生理顺知识间的逻辑关系教学设计是教学的重要组成部分甚至是一堂课成功与否的关键所在对广大青年教师来说好的教学设计尤为重要因此要使思维导图真正落实到教学中首先要从教师课前教学设计着手通过使思维
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