作文教学中的说写改写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表达的过程写作能力是语文素养的综合体现(《义务教育语文课程标准》) 学生写作能力是语文程度的重要标志作文教改是语文教改的最重要组成部分 新的课程理念给作文教学也带来新的挑战在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的新课程作文教学不是否定以往的教学经验而是批判的继承和发展一切理念的创新都是来源于实践的下面
改写作文教学详案科目:华语班级:5A学生人数 :30 人年龄 :10 岁日期:2012年6月29日时间:上午8:00 – 上午 (60分钟)教材: 《小蜗牛》杨唤 预期学习成果: 阅读与欣赏诗歌掌握其中心思想领会其意境 书写记叙文做到内容生动有创意叙事明晰层次分明 学生旧有经验:学生已学过记叙文并写过记叙文本课学习成果:在本堂课结束前学生能够正确地:a. 以自己的话说出《小蜗
浅谈作文教学中学生写作中的不足以及改进的措施在小学语文的教学中不少老师都感到作文的确是小学语文教学中的难点每当谈到要写作文学生就是简单的几个字我不会写要么就是随便从优秀作文中摘抄一篇算是完成了老师布置的学习任务学生为什么害怕上作文课呢我想主要原因就是缺乏写作兴趣也就是说我们的作文教学与学生的实际有距离那么如何克服这个问题呢首先我觉得我们的作文教学要贴近学生的生活----生活是兴趣的源泉那么如
说明文写作教学目标:1.知识与技能: (1)让学生了解说明文写作的基本要求掌握写作说明文的创新技巧 (2)能运用作文创新技巧选择身边熟悉的事物写出具有创意的精彩说明文 2.过程与方法: 让学生自主合作探究说明文写作创新的技巧并能灵活地运用以提高学生的写作能力和创新能力 3.情感态度与价值观: ????激发学生
雨的自述春天让我去滋润那等待了一冬的田圃和牧场鱼塘和小溪也期盼着我去将它们填满让鱼儿在那里自由嬉戏我将要来到降落在春天的大地上??? ?我悄悄地来了没有人注意到我的踪迹但当早晨人们打开窗户将会发现空气变得那么清新小鸟在欢快地歌唱小草也因春的到来而笑出了眼泪哦那是泪吗不那是我春在欢迎我因为我让她更加生机勃勃可是孩子们呀为什么在我来到时拒绝我为什么独自撑伞在雨中行走如果你伤心让我来安慰你如果你孤独
课文教学中的听说读写训练赣榆县赣马镇第二中心小学 张丽【内容摘要】 课文是小学语文教学中综合性的语言材料它涉及一定量的字词句子语段语篇文化背景知识及丰富的情感是学生获取语言信息和运用语言的重要途径小学生的听说读写四项基本技能训练也是围绕课文展开的在进行课文教学时教师应从整体着眼设计在学生掌握知识要点的基础上训练学生应用对话的能力让学生在听说读写各方面都得到进一步的训练与提高【关键词】听
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改写《石壕吏》作文教学设计廊坊市大城县童子中学 毕丽梅设计思路:本设计能通过对古代诗歌的改写训练让学生走进诗歌领略古代诗歌的深邃意境认识古代文化的灿烂从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力此外本设计一方面通过学生饰演短幕剧的形式来导入改写这一新知识另一方面充分发挥多媒体的效应小组合作竞赛大大提高了学生的写作兴趣导写过程:一导入新课:(出示幻灯片)同学们今天我们这儿来了几个小演员看他们来啦
初中语文教学论文优化作文批改 提高写作水平本文:李宝华 发表时间:2006-9-6?单位:河北省丰南区柳树0 中学教师 :8573281初中生的作文,不可避免地存在着书写上、语言上、结构上、认识上和思想上等方面这样那样的缺点和不足,而作文批改是教师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段。怎样优化作文批改,提高写作水平呢?在教学实践中,我总结了一下经验。????一.淡化精批细
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