单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多样化的中学物理实验教学王越 南京市第一中学 实验教学的形式是多样化的教学研究性学习校本课程社团活动实验教学的主阵地:教学实验教学实验教学的新方式—实验教学与新授课教学的融合—实验探究式教学模式 实验探究式教学模式就是教师根据教学内容创设各种情境(包括实验)学生进行一系列设计操作观察和记录然后对实验结果进
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中学物理实验教学研究第一章 物理实验与物理学发展第一节物理实验在物理学发展中的地位一物理实验与古代物理学发展古代物理实验的特点是:①零星不系统②定量实验较少定性实验较多③大多数实验仅限于现象的描述或一般的解释没有进行归纳而形成系统的理论④没有用实验来检验已有的理论二物理实验与经典物理学的发展 物理实验的特点
多媒体技术在中学物理实验教学中的应用 物理实验是人们根据研究和学习的目的利用物理仪器设备等物质手段再现自然现象或者人为控制条件(排除各种偶然次要因素的干扰突出主要因素)模拟再现自然现象并予以研究的科学实践活动是一种目的性很强的可重复进行的简约化的探索和论证过程通过物理实验可以激发学生学习知识的兴趣培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯开发学生的智力培养学生的创新能力进而提高学生的综合素质但就目前
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一 化学物质的多样性·人教版考点1 混合物和纯净物1.纯净物:由______种物质组成如氧气水氯酸钾等2.混合物:由______种不同的物质组成如空气碘酒石灰水等3.混合物与纯净物的比较一多混合物纯净物 区别含多种物质对于由分子构成的物质来说混合物中含有_____
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level高校化学实验教学中产生的化学废物的回收及处理兰景凤俞娥 兰州大学化学化工学院 兰州 730000 各种混合性废液倒入废液桶的先后顺序 大学化学201631(8)71-75.DOI:
高校化学实验教学中产生的化学废物的回收及处理兰景凤俞娥 兰州大学化学化工学院 兰州 730000 各教学实验室在不同阶段的化学废料比例 大学化学201631(8):
在中学物理实验教学中受条件的限制有很多实验是无法在实验室里完成的对于现在的学生来说很多常识性知识都没有切身体会而且要使真实的情境实实在在的进入并非总是十分方便和可行性的而虚拟的或模仿的情境便成为真实情境的一种有效且十分方便的替代信息技术是突破时空地域限制创设真实情境的最有效的工具它能产生使学生身临其境的逼真效果《仿真物理实验室》教学平台能提供界面友好形象直观的学习环境利于学生对知识的主动
物理化学实验教学大纲物理化学实验是实验教学的重要一环通过实验不仅验证已建立的理论巩固加深对它的理解提高对理论知识灵活运用的能力而且更重要的是要掌握实验的原理和操作技能课程基本信息:课程性质:专业基础课适用专业:中药学(基地班)实验学时:18实验讲义名称:物理化学实验指导编写单位:成都中医药大学药学院 夏厚林实验基本要求:熟悉常用仪器的基本原理结构性能调整操作观测分析和排除故障的方法学会观察现
物理化学实验导论北京大学药学实验中心胡 新 副教授 化学是实验的科学只有实验才是最高法庭傅鹰(1902-1979)著名化学家得到训练化学实验的基本方法和基本技能遇到机会探索化学反应的奥秘积累方法分析问题和解决问题实验科学的基础:发现问题并解决问题课程简介相对独立的基础课课程类型:药学类专业必修学时学分:每周4学时共72学时2学分教学方式每组21-24人23人一套仪器教师讲实验
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