通过《有效教学的方法(技能)》这门课我学习到了许多教学技能例如有效讲授有效指导有效提问有效调控等那么我们在教学中如何应用这些技能?有效讲授要清晰明了有吸引力掌握节奏这能使教师的讲授变得轻松也能使学生更有效地记住理解某些知识而教师运用各种教学方法进行教学时大多都伴之以讲授法这是当前我国最经常使用的一种教学方法教学离不开讲授教师在各门学科的教学中几乎每天都在使用但如何讲授才是行之有效的怎样才
有效教育方法:一幽默式的意蕴幽默令人发笑又精辟入理令人回味在教育过程中使用富有哲理的故事有趣的双关语形象的比喻诙谐的发言等等使教育在轻松愉快的气氛中进行能收到事半功倍的效果比如学生迟到了满以为老师要批评他而你在门口恭候他时却说:对不起老师今天又比你来早了一句意外的玩笑话也许会让学生感到更加不好意思学生在黑板上写了一行字歪了一边高一边低满以为老师会说让他注意以后把字写正点而你却大加赞赏他的写法
教师上好课的基本要求——《有效教学方法》读后感阅读《有效教学方法》一书后我受到了很大启发我觉 得老师若想把认真准备的课付诸实施把教学原则成功地 运用到教学中去还必须达到上好课的一些基本要求 :目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰 组织严密气氛热烈一目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么 知识和技能要养成些什么行为方式和品格要有怎样的 态度要学会什么方法等等也就是要明确教学目标 在
教师上好课的基本要求——《有效教学方法》读后感阅读《有效教学方法》一书后我受到了很大启发我觉 得老师若想把认真准备的课付诸实施把教学原则成功地 运用到教学中去还必须达到上好课的一些基本要求 :目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰 组织严密气氛热烈一目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么 知识和技能要养成些什么行为方式和品格要有怎样的 态度要学会什么方法等等也就是要明确教学目标 在
《有效教学方法》读后感---------由有效教学的几种关键行为想到的由于课题和个人业务成长的需要我利用课余时间阅读了教育类的书《有效教学方法》仔细阅读后深深地体会到作为老师若想把教育理论应用于教学实践将教学原则成功地运用到教学过程之中要具备相当的素质 阅读至有关促成有效教学的几种关键行为之后我深有感触有种豁然开朗的感觉 1清晰授课:突出教学重点时教学语言要易于理解概念教学时要清晰规范规律教学
作业一 学习方法与教学有效性学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的主要标准是否有效是看学生是否愿意学主动学以及怎么学会不会学具体看是否能促进学生主动参与学习能否强化学生在学习中的体验能否激发学生独立思考和自主探索能否鼓励学生合作学习如何提高学生学习数学的兴趣培养学生主动学习数学的积极性是数学新课程标准的一个基本要求也是每一个数学教师所面对的一个难题. 在新课程背景下 怎样让学生
家庭教育的几种有效方法都市心理教育专家认为在家庭教育中最常用的方式是交谈交谈的质量跟交谈的艺术有密切关系交谈是在民主和谐的气氛中家长与孩子之间的娓娓谈心交谈的时机应该是恰当的交谈的话题应该是有益的孩子是感兴趣的交谈之前家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来然后再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子通过家长和孩子之间的思想交流使孩子受到教诲和启迪单纯的家长讲孩子听没有反馈切磋不能算是真
PAGE4 NUMPAGES42.9 有理数的乘方1.平方等于它本身的数是( )A.0 B.1C.-1 D.0或12.下列各组数中运算结果相等的是( )A.34和43B.-32和(-3)2C.-53和(-5)3D.(-eq f(23))2和(-eq f(32))23.下列计算正确的是( )A.-(-eq f(35))2eq f(925)
读书笔记之——《有效教学方法》:(美)加里·D·鲍里奇第一章:有效教师好教师不一定有效的教师促成有效教学的五种关键行为:清晰授课多样化教学任务导向引导学生投入学习过程确保学生成功率清晰授课:这一行为是指教师向全班呈现内容时清晰程度如何有效教师的情况:使要点易于理解清晰的解释概念使学生能按逻辑的顺序逐步理解口齿清楚不含糊没有分散学生注意力的特殊习惯清晰授课的表现:1告诉学生课时目标2为学习
有效教学方法学习有效教学方法后我受到了很大启发我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施把教学原则成功地运用到教学中去还必须达到上好课的一些基本要求:目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰 组织严密气氛热烈学完课程后我认为在有效讲授有效指导有效提问和有效调控这四个技能中有效讲授技能是自己欠缺的下面讲述一下我总结的几个提高讲授能力的方法目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能要养成
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报