二年级数学广角教学设计教学内容:99页例1教学目标:1通过观察猜测操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数2经历探索简单事物排列与组合规律的过程3培养学生有顺序地全面地思考问题的意识4感受数学与生活的紧密联系激发学生学习数学的兴趣重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程难点:找出简单事物的排列数与组合数教具准备:多媒体教学课件教学过程:一运用多媒体进行小游戏拉近师生距离初步感受事物规律二
二年级上册《数学广角》教学设计教学内容:人教版小学数学二年级上册第8单元教材分析:本节课是在学生已有知识和经验的基础上运用观察操作猜测等手段在解决问题中向学生渗透有关排列和组合的数学思想《数学课程标准》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入所以这节课内容重在向学生渗透数学思想并逐步培养学生有序地全面地思考问题的意识教学目标: 1.通过观察猜测比较实践等活动找出最简单的事物的排列数和组合数
二年级上册《数学广角》教学设计 教学内容:二年级上册教材第99页的内容教材分析:排列与组合的思想方法不仅应用广泛而且是后面学习概率统计知识的基础同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材教材安排生动有趣的活动让学生通过活动来学习如在例1中安排了学生用数字卡片摆两位数的情景在做一做中安排了学生握手的活动学情分析:在日常生活中有很多需要用排列组合来
《数学广角——排列与组合》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角——排列与组合》(第一课时)教学目标:1.知识能力目标:①通过观察猜测比较实验等活动找出最简单的事物的排列和组合②初步培养有序地全面地思考问题的能力③培养初步的观察分析及推理能力2.情感态度目标:①?感受数学与生活的密切联系激发学习数学探索数学的浓厚兴趣②初步培养有顺序地全面地思考问题的
二年级上册《数学广角》教学设计 教学内容:二年级上册教材第99页的内容教材分析:排列与组合的思想方法不仅应用广泛而且是后面学习概率统计知识的基础同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材教材安排生动有趣的活动让学生通过活动来学习如在例1中安排了学生用数字卡片摆两位数的情景在做一做中安排了学生握手的活动学情分析:在日常生活中有很多需要用排列组合来
《数学广角——排列与组合》教学设计当阳市太子桥小学 刘杨教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角——排列与组合》(第一课时)教学目标:1.知识能力目标:①通过观察猜测比较实验等活动找出最简单的事物的排列和组合②初步培养有序地全面地思考问题的能力③培养初步的观察分析及推理能力2.情感态度目标:①?感受数学与生活的密切联系激发学习数学探索数学的浓厚兴趣②初步培养有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学广角 祥谦洋下小学 林丹丹1212211231122331213231 2 3交换答:共6个十位 个位123121321233132固定1 2 3答:共6个开心握手 三个人握手如果每两人握一次 三个人共握几次手共有几种穿法呢答:一共有4种穿法美羊羊衣橱真棒再见小朋友们十位个位1221位十位个位十位个
数学广角(二)教学设计数学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册P109例2及3练习二十四3、4题教学目标:1让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动,初步体会等量代换的思想方法。2培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点:利用天平或跷跷板的原理,使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法,为以后学习代数知识做准备。教学难点:使学生会运用等量代换这一数学思想
排 列 与 组 合教学目标:1.使学生通过观察猜测实验等活动找出简单事物的排列规律2.培养学生初步的观察分析推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识3.引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题学会表达解决问题的大致过程4.培养学生的合作意识和人际交往能力教学重点:自主探究掌握有序排列巧妙组合的方法并用所学知识解决实际生活的问题教学难点:怎样排列可以不重复不遗漏教学准备:三只小动物的头像两顶小雨
教学目标:1.使学生会借助直观图感受集合思想 2.发展学生的形象思维培养学生的全面地思考问题能力 3. 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题教学重难点:能感受和运用集合思想解决实际问题教学过程:(一)创设情境引出课题1.创设动物去运动会签到遇到问题的情境:在这阳光灿烂的夏天大森林里可热闹了小动物们都在忙着举行运动会即将举行的是跑步和跳绳小狐狸正在给
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