PAGE7 NUMPAGES7第四章 投影与视图2.视图(一)一学生起点分析学生的知识技能基础:学生在六年级已经学习过从三个方向观察物体的形状并画出形状图学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经经历了判断一个几何体从不同方向看得到的形状图解决了一些生活中简单的现实问题感受到了数学和现实生活的密切联系获得了数学来源于生活的切身感受和体验同时在以前的数学学习中学生已经经历了
PAGE6 NUMPAGES6第二章 有理数及其运算3.绝对值一学生起点分析学生的知识技能基础:学生已经学习了有理数认识了数轴能够用数轴上的点来表示有理数也已经知道数轴上的一个点与原点的距离会比较这些距离的大小并初步体会到了数形结合的思想方法学生活动经验基础:在前面相关知识的学习过程中学生已经经历了归纳比较交流等一些活动解决了一些简单的现实问题感受到了数学活动的重要性同时在以前的
PAGE4 NUMPAGES43.7探索与表达规律(1) 【预习目标】:通过摆放桌椅的一个系列活动展开对其中规律的探索【预习导航】下图是按照一定的规律摆放的桌子椅子: ……认真观察上图回答:1张桌子的周围摆放6把椅子2张桌子的周围摆放 把椅子3张桌子的周围摆放 把椅子想一想:张桌子的周围能摆放多少把椅子呢方法一:第一步观察各个数量的变化规律:当桌子的个数
PAGE6 NUMPAGES6第四章 投影与视图2.视图(二) 一学生起点分析学生的知识技能基础:本节共分3课时这是第2课时主要内容是学习如何画出直棱柱的三种视图学生在六年级已经学习了从三个不同的方向看小立方块图形又在本章第一节学习了正投影本节的第一课时学习了圆柱圆锥球及其组合图形的三种视图初步了解了视图的作用为进一步学习较复杂图形三种视图的画法打好了基础学生的活动经验基础:经过
第四章 视图与投影1.视图(一)一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在初一已经学习过《从不同的方向看》〉对主视图左视图俯视图的特点有所了解初步理解了三种视图的概念具备了绘制三种视图的基本技能学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经经历了一些绘制三种视图活动解决了一些生活中简单的现实问题感受到了数学和现实生活的密切联系获得了数学来源于生活的切身感受和体验同时在以前的数学学习中
PAGE6 NUMPAGES6第四章 投影与视图2.视图(三) 一学生知识状况分析本节课是视图的第三课时主要内容是学习如何根据三视图来想象几何体的形状并且画出草图由于前面两节课学生已经学习了圆柱圆锥球及其组合图形的三种视图初步了解了视图的作用为本节课的学习打下了一定的基础本课时的学习将运用逆向思维思维形式也已经从一般的操作层面上升到了理性思考的层面对平面与空间的感受更加深刻学生在前
《三视图》第一课时教学设计陈 琴教学目标1感受从不同方 向观察同一物体可能看到不一样的结果培养学生全面观察的能力. 2能认别简单物体的三视图了解主视图俯视图左视图和三视图的概念.3了解各个视图之间的尺寸关系长对正高平齐宽相等.4会画直棱柱等简单几何体的三视图.教学重点与难点教学重点:三视图的画法.教学难点:三视图的画法.教学准备多媒体课件长方体正三棱柱教学过程一创设情境?引入课题1从生活中的
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PAGE PAGE5 NUMPAGES5第二章 有理数及其运算5.有理数的减法一学生起点分析:有理数的减法运算是一种基本的有理数运算对今后正确熟练地进行有理数的混合运算并对解决实际问题都有十分重要的作用学生对减法运算并不陌生但在小学阶段多是一种技能性的强化训练学生对此缺乏理性的认识很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在.因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的
PAGE3 NUMPAGES35 有理数的减法教学目标1.知识与技能目标:经历探索有理数的减法法则的过程理解有理数的减法法则并能熟练运用法则进行有理数的减法运算2.过程与方法目标:经历由特例归纳出一般规律的过程培养学生的抽象概括能力及表达能力通过减法到加法的转化让学生初步体会转化化归的数学思想3.情感态度价值观目标:在归纳有理数减法法则的过程中通过讨论交流等方式进行同伴间的合作学
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