教学内容除数是小数的除法(2)教科书P70例11及相应的试一试练一练P73练习十三第57题 教材版本苏教版教学课时共 18 课时 第 11 课时课 型新授教学目标1让学生经历探索一个数除以小数(被除数的小数位数少于除数的小数位数)计算方法的过程能理解算理掌握算法能正确的进行计算2让学生在学习计算的过程中提高数学思考水平和解决实际问题的能力3让学生在参与探索的过程中增强自主探
更多请号:更多请号:第11课时 除数是小数的除法(2)在括号里填合适的数(1)1.47÷4.2=( )÷42 (2)0.221÷0.34=( )÷34 1.47÷0.0042=( )÷42 22.1÷0.034=( )÷34判断商的最高位在哪一位上并写在括号
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更多请号:更多请号:第3单元 小数除法第2课时 除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2例3及练习六第57812题【教学目标】: 知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况 过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法能正确熟练地进行除数是整数的小数
3 第3单元 小数除法第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除
3 第3单元 小数除法第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除
五年级上册教案 第3单元 小数除法第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是
第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】教材第25页例2、例3和“做一做”、练习六第5~12题。【教学目标】1使学生掌握小数除以整数的计算方法,能正确地进行计算。2培养学生善于发现问题、解决问题的能力。3体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。【重点难点】“整数部分不够除,商0,点上小数点再除”和“除到被除数的小数末尾还不能除尽,添0再除”两种
第三单元 小数除法第5课时 除数是小数的除法(2)【教学内容】 教科书第51页例3及相关的练习【教学目标】 1.使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法2.培养学生的类推能力和抽象概括能力【重点难点】 重点:掌握被除数小数点向右移动数位不足时要补0占位的方法 难点:除数是小数的除法的计算方法教学过程一复习引入 1.比较下面各数的大小 114 114.0
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