相关文档

• 第11课时除数是小数的除法(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第11课时__除数是小数的除法（2）.doc

  教学内容除数是小数的除法(2)教科书P70例11及相应的试一试练一练P73练习十三第57题 教材版本苏教版教学课时共 18 课时 第 11 课时课 型新授教学目标1让学生经历探索一个数除以小数(被除数的小数位数少于除数的小数位数)计算方法的过程能理解算理掌握算法能正确的进行计算2让学生在学习计算的过程中提高数学思考水平和解决实际问题的能力3让学生在参与探索的过程中增强自主探

• 第11课时除数是小数的除法(2).doc

  更多请号：更多请号：第11课时 除数是小数的除法(2)在括号里填合适的数(1)1.47÷4.2=( )÷42 (2)0.221÷0.34=( )÷34 1.47÷0.0042=( )÷42 22.1÷0.034=( )÷34判断商的最高位在哪一位上并写在括号

• 第4课时除数是小数的除法(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第4课时_除数是小数的除法（1）.ppt

  第4课时 除数是小数的除法（1） 第 三 单元小数除法本节课我们主要学习除数是小数的除法，要求同学们能结合实际例子理解并掌握除数是小数的除法的计算方法，能够解决相关的实际问题。 学习目标1 下面小数去掉小数点，发生了什么变化３２２扩大到原来的1０倍３２２０７５００１２扩大到原来的 １００倍扩大到原来的１０００倍７５１２ 旧知回顾扩大到原来的１０倍2 把下面数扩大到相应的倍数,你知道是多少吗0121

• 第1课时除数是整数的小数除法(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第1课时_除数是整数的小数除法(1).ppt

  五年级数学上册（RJ）教学课件第1课时 除 数 是 整 数 的 小 数 除 法 (1) 第 3 单元 小数除法我计划4周跑步224km。王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米？一、探究新知1224÷4=，想一想：被除数是小数该怎么除呢？56方法一：转换成整数除法列出算式商的小数点要和被除数的小数点对齐。方法二：224÷4=56（km）答：他平均每周应跑56km。列竖式计算。 96÷4252÷6 34

• 第1课时 除数是整数的小数除法(1).ppt

  第1课时 除 数 是 整 数 的 小 数 除 法 (1) 第 3 单元 小数除法我计划4周跑步224km。王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米？一、探究新知1224÷4=，想一想：被除数是小数该怎么除呢？56方法一：转换成整数除法列出算式商的小数点要和被除数的小数点对齐。方法二：224÷4=56（km）答：他平均每周应跑56km。列竖式计算。 96÷4252÷6 345÷15=24=42=23二、

• 第4课时除数是小数的除法(1).doc

  第三单元 小数除法第4课时 除数是小数的除法(1)【教学内容】 教科书第5051页例1例2及相关的练习【教学目标】 1.使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法 2.培养学生的分析能力类推能力和归纳概括能力有效地利用学生的原有知识学习新知识使学生从中获得成功体验坚定学生学好数学的信心【重点难点】 重点：利用商不变的性质将除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法并能够

• 第4课时除数是小数的除法(1).doc

  第三单元 小数除法第4课时 除数是小数的除法(1)【教学内容】 教科书第5051页例1例2及相关的练习【教学目标】 1.使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法 2.培养学生的分析能力类推能力和归纳概括能力有效地利用学生的原有知识学习新知识使学生从中获得成功体验坚定学生学好数学的信心【重点难点】 重点：利用商不变的性质将除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法并能够