知识清单变式训练1 在活细胞中下图所示的循环过程永不停止地进行着请运用所学知识分析完成下面ATP与ADP循环中的有关问题:吸收和分泌物质合成大脑思考和生物发电肌细胞收缩等点拨:扎实地掌握ADP与ATP相互转化的条件以及与磷酸肌酸的关系是解答此题的关键
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.酶的作用和作用原理2酶的本质(酶的概念)3酶的特性4影响酶的催化作用的因素有哪些第2节 细胞的能量通货-ATP 相传我国晋朝时有个青年叫车胤他酷爱学习但由于家贫买不起蜡烛不能读书于是就捉了很多萤火虫装在薄薄的布袋子里四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢他就借着萤火虫的光刻苦学习后来成为一位有大学问的人 电灯和萤
更多精彩实验方案:暗处2ml蒸馏HOO 指水解时释放的能量在以上的磷酸化合物高能磷酸键的能量高达高能磷酸键腺嘌呤ATP在细胞内的含量很少但在细胞内的转化是十分迅速的且处在动态平衡之中三ATP与ADP的相互转化ADP(A-PP)2从能量来源看:ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键中的化学能用于生命活动合成ATP的能量来自生物体内有机物中的化学能和太阳光
1萤火虫发光的生物学意义是什么这些物质能为生命活动直接供能吗AATP注射液的结构简式为ATP:的结构式可以简写为( )练一练ATP ADP Pi能量通过以上你能得到什么信息讨论七呼吸作用分解有机物释放的_____和光合作用中吸收的____能量 人动物真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量葡萄糖果糖→蔗糖酶ATP知识迁移:核糖
3.情感态度和价值观(1)通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习培养学生树立唯物主义的世界观使学生对生命的运动性对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识(2)通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风体积(μm3)(3)生物学意义:细胞越大物质运输的效率越低所以多细胞生物是由许多细胞组成而不是由少数几个体积更大
3.情感态度与价值观(1)引导学生认同:细胞是一个基本的生命系统其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的(2)让学生体验到科学研究离不开探索精神理性思维和技术手段的结合(3)通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点(4)通过生物膜的研究成果的介绍充分调动学生学习生物学知识的兴趣激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神同时渗透STS
T—三个(Tri)1ATP的水解和合成 酶能量来源或去路3ATP与ADP相互转化过程比较光能(如萤火虫发光)ATP合成酶 训练A及时复习完成《导学练》第二节练习
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1萤火虫发光的生物学意义是什么氧气主要的能源物质:三磷酸腺苷与腺嘌呤核糖核苷酸的区别:磷酸基团A–PPP 酶光合作用呼吸作用ATP与ADP相互转化示意图 能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通因此可以形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量通货 能量 ATP3一分子ATP中含有的腺苷磷酸基团和高能磷酸键数目依次是( ) A122 B121
主要的贮能物质:DP普通化学键3 ATP是高能磷酸化合物A-PP水解酶特点: 1 ATPADPPi 可循环利用 2能量不同不可循环利用 3 转化十分迅速动态平衡 4ATP在细胞中含量少稳定 酶实例:葡萄糖的氧化分解能够释放能量是放能反应用于细胞内各种吸能反应(化学能)储存的能量相对
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