5 第2课时观察物体搭配认识时间一、教学目标(一)知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的;能有序、全面地思考问题,正确地解决有关排列数和组合数的问题,渗透排列和组合的思想方法。(二)过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题,使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。(三)情感态度和价值观借助
第4课时观察物体 搭配 认识时间【教学内容】课本第102页第7题,第105页练习二十五第13题。【教学目标】1使学生进一步掌握观察物体的方法,并能辨认从不同位置观察到的物体的形状。2使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,进一步经历简单的排列和组合规律的探索过程。3使学生进一步掌握所学的有关时间的知识,能够准确读、写出钟面上的时刻。4培养学生合作、交流意识,体会数学
专题(观察物体认识时间) 观察物体班级: : 1连一连2小鸟从上面拍拍到的立体图形的一个面是圆这个立体图形可能是什么在括号里打 ( ) ( ) ( )
二年级上册教案 第9单元总复习第4课时认识角 观察物体【教学内容】:教材第102页第6、7题和练习二十五第11、13题。【教学目标】:1、使学生加深对角和直角的认识,能正确区分角和直角。2、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。3、在复习中借助动手操作,进一步发展学生的空间观念和与他人合作的意识。4、联系学生的生活实际,让学生体会到数学
二年级数学上册(RJ) 教学课件第 5 课时 观 察物 体 第 9 单元 总 复 习 (1)右面的图形里有几个角哪几个角是直角 (2)在图形里加画一条线段使它增加3个直角有4个角直角直角 以右边的点为顶点分别画一个锐角直角和钝角连一连下面场景是谁看到的连一连我是梅老师我专注于中小学语文教育
第5课时观 察物 体 第 9 单元 总 复 习 (1)右面的图形里有几个角?哪几个角是直角?(2)在图形里加画一条线段,使它增加3个直角。有4个角以右边的点为顶点,分别画一个锐角、直角和钝角。连一连。下面场景是谁看到的?连一连。
更多请号:更多请号:第三单元 观察物体第2课时 观察物体(2)教学内容: 课本第34--35页教学目标: 1通过认真组织拼摆观察和交流引导学生主动参与学习 2通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力 3使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法从不同位置观察不同的物体可能看到的视图以提升学
更多请号:更多请号: 第5单元 观察物体第2课时 观察物体(2)【教学内容】:课本P69例23【教学目标】:1. 让学生经历探究立体图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2. 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状发展学生的空间观念3. 丰富学生对现实空间和图形的认识建立初步的空
2 第2单元 观察物体(二)第2课时观察物体(2)【教学目标】 知识与技能:通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习。?? 过程与方法:通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。?? 情感态度与价值观:?使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。【教学重难点】 重点:从不同位置观察同一物体
二年级上册教案 第5单元 观察物体(一)第2课时观察物体(2)【教学内容】:课本P69例2、3。【教学目标】:1 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。3 丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。【教学重难点】:重点:学生会辨认立体图形
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