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  《找规律》说课稿一 说教材(一)教材所处的地位和作用《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级(下册)第六单元第50页到第51页的教学内容它是学生在积累了一些探索简单规律的经验基础上引导学生探索两种事物进行简单搭配的规律教材通过买一个木偶娃娃配上一顶帽子可以有多少种选配方法的问题情境引导学生经历实物搭配——图形搭配——建立数量关系的探索过程发现其中的规律使学生经历由具体——抽象——概括这样

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  找规律微课教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页教学目标： 1.通过观察猜测的活动使学生发现图形排列的简单规律理解规律的含义和表示规律同时会根据发现的规律进行推理确定后续图形的排列方式2.在发现规律描述和表示规律以及简单应用规律的过程中培养学生初步的观察能力和推理能力3.使学生感受到规律在生活中的广泛应用初步培养学生欣赏数学规律美的意识教学重点： 发现事物的排列的规律会根据规

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  课题：找规律福建省厦门市前埔南区小学：刘琳晖 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册第九单元找规律教材分析：《找规律》是人教版《课程标准实验教科书·数学》二年级下册中第9单元的第一课时在一年级下册教材中学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律而本课则是在学生已有知识和经验的基础上继续让学生通过操作观察实验猜测等活动探索图形的排列规律与一年级下册教材相比本节课最大的变化

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  《找规律》说课稿盱眙县实验小学 李娟娟我说课的内容《找规律》是苏教版国标本小学数学教材第九册第五单元第一课时的内容一说教材首先说说我对教材的理解学习本课内容之前学生在四年级两册教材中分别学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律以及对几种物体进行搭配或排列的规律在低年级的学习中学生也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程所以学生积累了一些探索规律的经验初步具备了探索简单数学规律的能力本课内容