《单摆》教学设计绍兴县鲁迅中学(312000) 何尧荣【教学目标】:〔知识目标〕:1掌握单摆的构造2掌握单摆的回复力是重力沿切线方向的分力3掌握单摆在偏角很小时可以近似地做简谐运动4掌握单摆振动的特点及周期公式〔能力目标〕:1掌握力的分解原则――按作用效果分解2初步掌握近似处理方法3初步掌握因素分析法能对问题进行定性分析4会用控制变量法设计探索性实验并对数据进行分析〔德育目标〕:1初步掌握
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单摆教学设计(第一课时)一教学分析1教材的地位与作用《单摆》是高中物理人教版选修3-4第11章第4节内容本节内容安排在《简谐运动的回复力和能量》之后属于简谐运动的应用实例起到了承上的作用在学习单摆之前学生们学习了简谐运动及其图象简谐运动的振幅周期频率以及回复力和能量等内容这里作为简谐运动的应用实例来学习单摆的运动规律受力情况和图像特点以加强对单摆内容的理解深化突出了单摆这种简谐运动2教材处理本节课
《摆一摆》教学目标1.通过动手操作经历探索长方形正方形面积公式的发现过程2.掌握长方形正方形的面积计算公式能解决一些简单的实际问题3.在观察估计操作验证交流反思等活动中体会数学知识的产生过程体验数学活动所充满的探索与创造教学过程课前活动:师:还记得我吗今天我们在这里一起上一节课紧张吗上课前我们先来做一个小活动放松一下谁来说一说我们学过了哪些面积单位生:平方厘米平方分米平方米师:请用你的双手肢
《摆》教学设计教学目标:过程与方法:1.能够自己动手做一个摆2.对问题能够提出自己的猜想并能够搜集数据来验证自己的假想知识与技能:进一步认识科学探究的过程与方法知道影响摆快慢的因素情感态度与价值观:进一步意识到搜集证据验证假设的重要性教学重点:探究摆的快慢与什么因素有关教学难点:设计一个摆在10秒内摆的次数与教师给的次数一样教学准备:秒表细线直尺钩码铁架台课件记录单教学过程:一出示摆激发学生
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实验题目: 单摆的设计和研究实验目的:1)利用经典的单摆公式、给出的器材和对重力加速度g的测量精度的要求,进行简单的设计性实验基本方法的训练。2)学会应用误差均分原理选用适当的仪器和测量方法,学习积累放大法的原理及应用,分析误差的来源,提出进行修正和估算的方法。实验设计:一级近似公式为T=,从而可知g=由误差均分原理,可初步分析Ln g = ln 4pi^2+ln再求导得再求平方和根据最大不确定
《做一个摆》教学设计一教学内容:五下第三单元第7课《做一个摆》二教材简析:这节课是这个单元的倒数第二节是在研究了钟摆的摆动快慢与摆幅无关与摆锤重量无关与摆绳的长短有关的认知基础上进一步研究研究钟摆的摆动快慢不仅与摆绳长短有关还与摆锤的形状摆锤上的重物的位置有关让学生建立起比较接近于本质的摆长科学概念概念——摆长是从悬点到摆的重心的距离当然五年级的学生还不能完全理解重心的概念教学中也不能提出重
《摆的研究》教学设计2008福建省农村小学科学骨干教师培训班 陈英珍教学目标:科学概念:摆的快慢与摆线的长度有关同一个摆摆线越长摆动越慢摆线越短摆动越快过程与方法:推测摆的摆动快慢与什么有关进行改变摆锤摆角摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究对实验的结果进行分析并且根据分析进行预测情感态度价值观:初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的教学重点:能够根据自己制作的摆推测影响摆摆动次数的因
《 摆的研究 》教学设计设计选题名称摆的研究设计者龚斯惠学段年级小学五年级学科科学执教者龚斯惠所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果是应用信息技术类别□应用信息技术优化教学□应用信息技术转变学习方式一教材内容分析选题原因尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因 《摆的研究》是教科版五年级下册时间单元的一课这课是在学生学习《机械摆钟》的基础上进行学习的因此学生有了一定的学习基础本课共分
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