《长城》教学设计 大庆市直属机关第四小学 曹莉一设计理念:语文课程标准中指出:教师应创造性地理解和使用教材1凸显语文的人文性把《长城》上成文化的2契合语文的工具性扎扎实实训练语言能力3践行想象阅读思想声像言再现文字背后的真切场景4贯彻拓展阅读理念多角度把文章读厚读广读深二教材说明:长城是中华民族的象征是华夏儿女的骄傲这篇课文作为引领学生开始中国的世界遗产 之旅的第一扇窗口不但表现了长
《什么是周长》教学设计 教学目标1. 知识目标:结合具体事物或图形通过观察操作等活动认识周长2. 能力目标:在具体情境中感知周长与实际生活的密切联系建立初步的空间观念3. 情感目标:通过实际操作激发学生学习的兴趣培养学生观察和独立思考的习惯教学重点与难点:认识周长建立初步的空间观念学具准备:彩笔完整的树叶1-3片量腰围用的卷尺
让走向开放——《鲸》教学设计河口中心校 钱桂娥【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)五年级上册第22课【教材分析】课文用简洁朴实的笔触带我们去海洋世界认识庞大的海洋动物——鲸课文运用打比方列数字做比较等说明方法围绕鲸的种类形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识文本为了把情况说清楚在表达上层次分明每一部分均围绕一个意思讲并且突出鲸在这一方面的特点教学中让学生通过读思议
山西省中学教师教学技能大赛教案背 影朱自清教学目标:1学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点2通过默读朗读与文本对话抓关键词句深入分析从中体会语句所表达的感情3深入体会父子情深懂得父爱回报父爱教学重点:抓住关键词句体味父子情深教学难点:体会朴实的语言中所包含的深情教学设想:拟采用简化教学环节的方法遵循从学生中来到学生中去的原则从跳读筛选体现父爱的信息这个生生
比例尺教学设计??? 教学设计:??? 数学《课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式学生是学习的主人教师是数学教学的组织者引导者与合??? 为了贯彻新课标的基本理念我们将比例尺这节课的教学目标定位在:??? 一通过学生观察测量设计平面图的体验过程使学生理解比例尺的意义并能正确的求出平面图的比例尺??? 二培养学生解
第一课时 一创设情境导入课题 正式上课前教师请全体同学立正站好两臂侧平举一动不动的站立看谁坚持得最久然后让同学谈感受再面向全体同学谈话 师:你们觉得一分钟长吗 师:是啊一分钟可以说很短也可以说很长在某种情况下要能克制自己坚持一分钟也是不容易的小朋友在今天学了课文《一分钟》以后对一分钟的体会一定会更深的 让我们一起到课文中去看看吧 二初读课文整体感知 1.教师播放媒体资源中的课文
11认识光 教学目标: 1能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释会做光的直线传播的探究实验能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象 2认识到科学是不断发展的 了解光的直线传播现象了解光在生活中的应用了解人类对光速的探究历程 拓展性目标: 了解光速的知识设计实验比较光和声音传播的速度 活动准备: 学生准备:蜡烛激光器硬纸板等 活动过程: 1导入 哪些地方有光 2引导学生交流活动 对
9加几教学设计王铁中心学校 李瑞云【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第9698页【教学目标】1.让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便学会用凑十法来计算9加几的进位加法能正确计算9加几的进位加法2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想培养动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力3.体验数学与生活的联系培养仔细观察的习
《我们的教室》教学设计习作目标:1.学习按方位顺序初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序二要抓住重点2.观察教室确定写作顺序完成习作作文准备:下水作教学过程 :一观察例图初读例文1.谁来说说图上画了什么2.这是一位同学爸爸的书房(板书课题)我们来看看他是怎样介绍这个书房的3.生自读思考例文主要从哪几方面写书房重点写了哪几个方面4.交流讨论师小结二再读例文讨论明法1.出示一进门只见南墙和东樯椅子一
《望天门山》教学设计小庙中心校 赵春萍 教学目标 1.有感情地朗读和背诵这首诗感悟理解诗句的意思和意境激发对祖国山河的热爱之情 2.通过诗中描写的情景培养学生的想象能力和形象思维能力 教学重难点:情感朗读感悟诗境 教学准备: 课件 教学过程: 一激趣导入揭示课题 1.同学们爱游山玩水吗都去过哪些山 2.所谓读万卷书行万里路祖国大好
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