公开课评价表年级:班次:科目:主讲人:时间:20 年 月 日(星期 )课题:教学过程:整体评价:说明:评价情况须包含:是否贯彻新课程理念是否贯穿以学生为主体教师为主导的旋律是否教师有探索自主的模式是否有师生积极互动学生相互合作和探讨是否运用现有电教手段或自制教具优化 茅塘镇 学校教务处 :
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教学评价表 ?听课人:? 时间: 学校:班级:学生人数:科目:任课教师:教龄:职称:男女老中青普通话方言课题:课型:项 目评 价 要 点评 价 结 果教学设计教学目标内容策略的设计和教学资源的准备4 3 2 1 ????教与学的活动教与学的环境与氛围2 1 ????教学信息(内容)的呈现与交流4
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公开课评价三宜三忌福建省福清市六一中心小学 王育香 (注:刊于《福建教育》)一宜因课置评忌评人为主公开课评价应重在评课而不是评人当前各级教研活动中评人重于评课以评人代替评课的现象仍较为普遍一些人热衷于甄别执教者的个人素质及教学水准对教学实际问题的分析反思与解决教育思想和教学经验的交流以及教育教学规律的探寻反倒漠不关心这是不恰当的其弊端是一方面执教者为获取他人的肯定往往将讨好评委和听课者展示自
公开课题目《纸的立体造型——猫头鹰的制作》授课教师王翠华开课的学校班级和时间双城市第八中学初一·四班 2013年6月公开课级别校级参加对象和人数校教师35人综合评价意见: 本课教学对象是初中一年级的学生他们活泼好动想象力丰富对美术知识有一定的了解具有一定的动手能力由于学生的美术知识和基本功动手能力还参差不齐对于一些美术知识缺乏动手能力不强的学生教师在教学过程中以合作探究法快乐教学
公开课评价方法如何对教学公开课进行评价可从如下几个方面进行观察分析:(一)教学目标设计分析?教学目标是教学的出发点和归宿它的正确制订和达成是衡量课好坏的主要尺度所以分析课首先要分析教学目标现在的教学目标体系是由知识与技能过程与方法情感态度与价值观这三个维度所组成如何正确理解这三个目标之间的关系是正确地评价教学的关键(二) 教材处理能力分析在评析教师一节课时既要看教师知识教授的准确科学更要
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瑶湖教学口教研室上公开课评课记录表学院(部)信息学院教研室计算机基础教研室教研室人数10时 间11月6日第5节地 点S1-214上课教师黄伟力授课课程大学计算机基础授课班级13本新闻1班记录人鲍梦参评教师闵忠保谢忠东雍桦鲍梦参评督导上课内容记录:第5章 POWERPOINT 2010一界面组成二内容设计1.插入文字图片smartart声音2.设置背景或主题3.设置超级链接三动画设计 1.
公开课评课记录表讲课人科目班级评课时间地点主持人评课人员:评课记录: :
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