中国心理卫生杂志
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一小数的教学(一)小数的意义和性质的教学1.小数的意义和读写法的教学结合学生的生活实际使学生认识小数教师可让学生到商店观看各种商品的标价从感性认识出发通过学生最常接触的元角分引出小数的意义并认识小数点 结合条形图和格子图用等分图形的方法进一步说明小数用直线上的点来表示小数说明小数也是数 借助数位顺序表教小数的读法和写法.(注意中间有0的情况). 3.小数大小比较的教学(1)教学中可以借助于直观教具
智障儿童的言语语言障碍研究表明:③遗漏:⑷添加造成的原因是:2智障儿童词汇理解障碍词语运用的品质差句法运用障碍语用障碍需要注意的问题2口腔控制训练5发音训练(二)词语训练的方法4句法结构训练四语用训练四个方面:支持性教育特征(四)支持性就业的基本步骤
2009 年 1 月
第一章 绪论1听力残疾指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍而听不到或听不真周围环境的声音语言残疾是指由于各种原因导致不能说话或语言障碍从而难以与一般人进行正常的语言交往活动2听力残疾人口:1953年 第一次人口普查2010年第二次人口普查1987年第一次特殊人口普查2006年第二次特殊人口普查2006年的第二次全国残疾人人口普查据调查数据推算全国各类残疾人总数为8296万人残疾人占全国总
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From VOA Learning English this is the Technology is a learning disorder it interferes with the ability to recognise words and for some readers to understand what they have say dyslexia affects ab
=5100970 拆分词条 儿童学习障碍目录 l 11 概述 l 22 简介 l 2_12_1 何谓学习障碍 l 2_22_2 成因 l 2_32_3 影响 l 33 学习障碍儿童的早期表现特征 l 44 入学后的表现 l 4_14_1 (1)语言理解困难 l 4_24_2 (2)语言表达障碍 l 4_34_
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