课时34 │ 把握思维的奥妙课时34 把握思维的奥妙 课时34 │ 考纲考向概览课时34 │ 高考复习策略1.立足课时结构:本课时主要以“意识”为主线,从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”,分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”,分析了意识的能动作用,即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”,分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出
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2013届高三政治一轮复习课时训练:必修4第5课 把握思维的奥妙选择题1.马克思说:观念的东西不外是移入人的大脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已对这句话的正确理解是( )A.物质可以代替意识B.意识是人脑对客观事物的反映C.客观事物本身是意识的模特儿D.意识的内容是主观的形式是客观的2.(2011·山东高考)2010年7月我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜水深度首次达到3 759.39米
第五课把握思维的奥妙高考典题回顾例1 (2010·安徽卷)漫画《招聘》启示我们( )A.要充分发挥主观能动性B.要勇于挑战和敢于创新C.要抓住时机促成飞跃D.要坚持一切从实际出发答案:D解析:本题为漫画题考查一切从实际出发实事求是这一知识点考查考生理解分析问题的能力漫画题读懂漫画寓意是解题关键由招聘这一标题和漫画中文字与行为说明做事情应从实际出发才能达到预期的目的D正确ABC不符合题意例2 (2
课时32 │ 百舸争流的思想课时32 百舸争流的思想 课时32 │ 考纲考向概览课时32 │ 高考复习策略1.立足课时结构:本课时主要以“哲学的派别”为主线,立足哲学的基本派别,分析了哲学的基本问题、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态。立足马克思主义哲学,主要分析马克思主义哲学的产生条件、基本特征与中国化的理论成果。课时32 │ 高考复习策略 2.立足单元与教材结构:从整个教材来看,此单元作为全
第六单元 为人民服务的课时14 │ 我国是人民的课时14 我国是人民的 课时14 │ 考纲考向概览课时14 │ 高考复习策略1.立足课时结构:本课时主要立足公民与的关系,强调如何为人民服务。复习中我们要把握一个性质、两对关系,明确一个核心。一个性质是指理解的性质。两对关系是指理解职能与作用的关系,职能与工作原则的关系。明确一个核心就是围绕公民与
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课时35 │ 求索真理的历程课时35 求索真理的历程 课时35 │ 考纲考向概览 课时35 │ 考纲考向概览课时35 │ 高考复习策略1.立足课时结构:本课时主要以“认识的产生和发展”为主线,立足认识的产生,分析了实践的基本特征,实践是认识的来源、动力、检验标准和目的。立足认识的发展,主要分析了真理的客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性和上升性。课时35 │ 高考复习策略2.立足单元与
第十四单元探索世界与追求真理课时33 │ 探究世界的本质课时33 探究世界的本质 课时33 │ 考纲考向概览课时33 │ 高考复习策略1.立足课时结构:本课时主要以“物质”为主线,立足世界的物质性,分析了自然界是客观的,人类社会是客观的。立足物质的存在方式,主要分析了物质与运动、运动与静止的关系,分析了物质运动规律的客观性和普遍性。课时33 │ 高考复习策略2.立足单元与教材结构:从整个教材看,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五课 把握思维的奥妙第二框 意识的作用上课教师:刘晓琴 重难点知识导读 :1意识作用的主要表现(认识世界改造世界)2世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物的理解3一切从实际出发实事求是的含义重要意义及要求4物质和意识的辩证关系原理及其方法论意义要求:1.以小组为单位集思广益尝试用各种方式获得对苹果的认识2.选派代表发言
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