一心理学及其分化发展1心理学概述五管理心理学的产生1管理科学的发展过程 经验管理阶段(亚当.斯迷:劳动分工)科学管理阶段(泰勒:科学管理)现代管理阶段(梅奥:人际关系)2管理心理学产生的历史背景3管理心理学形成的理论准备霍桑实验 照明实验 福利实验 访谈实验 群体实验
参考教材:[美]黑尔里格尔斯洛克姆伍得曼著.组织行为学.中国社会科学出版社2001年版[美]斯蒂芬·P·罗宾斯著.组织行为学.中国人民大学出版社1997年版[美]哈罗德·J·利维特著.管理心理学.中国人民大学出版社1989年版王重鸣.管理心理学.人民教育出版社2000年版俞文钊.管理心理学.甘肃人民出版社1989年版 of Minnesota–Twin Cities University of S
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 管理心理学第二节 学校管理心理学第三节 研究方法什么是管理心理学(概念学科性质) 管理心理学的形成和发展 (三个阶段)第一章 学校管理心理概述学校管理心理学的产生(萌芽标志)什么是学校管理心理学(概念基本问题体系)观察法实验法调查法测验法个
态度的功能偶发性经验一般来说人的态度是通过积累经验吸收知识沟通信息而逐步形成的但在一些情境中偶发性事件所带来的个体创伤或戏剧性的经验也可快速地一次性地形成态度或使原态度发生骤然变化原有态度特征个体从小形成的又在长期社会生活中经反馈而强化了的态度具有很强的抗变性难以改变中性的态度容易改变而极端的态度难以改变一态度形成依赖的因素越复杂越不易改变对某事物的一贯态度不易改变态度的认知因素情感因素和意向因素
第五讲挫折理论与管理§1挫折概述11挫折概念挫折是人们在达成目标的行为过程中,由于主客观因素的障碍和干扰,致使预期动机不能顺利进行,需要得不到满足而产生的紧张状态与情绪反应。挫折包括挫折情境和挫折感两方面。挫折产生必须具备以下五个条件:主体必须具有行动的动机和明确的行动目标;有达到目标、满足需要的手段或行为;在实现目标的道路上遇到障碍,既不能克服,也不能逾越,构成挫折情境;主体对客观存在的障碍,主
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主讲:邢以群管理学博士浙江大学管理学院教授浙江众成企业管理咨询首席咨询顾问学习目标与基本要求…课程考核方法 在现代社会中管理可以说无时不在无处不在不管人们从事何种职业人人都在参与管理:或管理国家或管理家庭或管理业务或管理子女国家的兴衰企业的成败家庭的贫富个人的幸福与快乐无不与管理是否得当有关管理就是由计划组织控制等职能组成的过程对于什么是管理不同的人由于其所处的环境所受的
学习内容提要22120232212023管理的内容——对组织中各种有限的资源进行协调利用违反规章制度可能有多种不同的情况不小心办错事:规章没有错行为后果对组织不利合理不合法:规章没有错行为后果对组织有利好心办坏事:规章没有错行为后果对组织不利但动机是好的王子犯法:违反的人是该组织的重要人物无心违章:规章已过时……规章制度是一种重要的管理手段没有规矩不成方圆规章制度仅仅是一种手段而已不能为了维持规章
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