刚刚记忆完毕2天后保持量(百分数)xx思考(2)对于某函数若在区间[0∞)上当x071016时y=—1048能否说在该区间上 y 随 x 的增大而增大呢(3)若有n个正数x1< x2<x3<······< xn它们的函数值满足: y1< y2<y3<······< yn.能否就说在区间[0∞) 上y随着x的增大而增大呢 y区间I A. 如果对于区间I内的任意两个值f(x1)θoC例2画
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函数的单调性一、复习引入OxyOxyOxyOxyOxyOxyOxyOxyOxy一、复习引入1、复习 我们在初中已经学习了函数图象的画法为了研究函数的性质,我们按照列表、描点、连线等步骤先分别画函数y=x2和y=x3的图象 y=x2的图象 ,y=x3的图象如图1如图22引入 图象在y轴的右侧部分是上升的,也就是说,当x在区间[0,+∞)上取值时,随着x的增大,相应的y值也随着增大,即如果取x1, x
函数的单调性 如图为宿迁市2006年元旦24小时内的气温变化图.观察这张气温变化图:问题1 怎样描述气温随时间增大的变化情况问题3 在区间[416]上气温是否随时间增大而增大问题2 怎样用数学语言来刻画上述时段内随着时间的增大气温逐渐升高这一特征t1t2f(t1)f(t2)一般地设函数y f(x) 的定义域为A区间I A. 如果对于区间I内的任意两个值x1x2当x1<x2时都有f
函数的单调性的教学设计 无锡市辅仁高中 沈刚一教材分析地位与作用:函数的单调性既是一个重要的数学概念又是函数的一个重要性质.在中学数学内容里占有十分重要的地位.它体现了函数的变化趋势和变化特点在利用函数观点解决问题中起着十分重要的作用.重点与难点:重点是函数的单调性定义理解(从形到数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级函数的单调性寨河二中 卢从海数与形本是相倚依焉能分作两边飞数无形时少直觉形少数时难入微数形结合百般好隔离分家万事休切莫忘几何代数统一体永远联系莫分离 —— 华罗庚北京市8月8日一天24小时内气温随时间变化曲线图 广元市年生产总值统计表年份生产总值(亿元) 苍溪县日平均出生人数统计表年份 人数(人)能用图象上动
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??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??函数的单调性北京市苹果园中学毕烨 目 录学生情况分析2教学目标分析3教学重难点分析4教学内容分析1教学方法分析5教学过程设计6 目 录学生情况分析2教学目标分析3教学重难点分析4教学内容分析1教学方法分析5教学过程设计6一教学内容分析教材内容(教材
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第一级内容:微软雅黑20号 Arial20pt内容:微软雅黑18号 Arial18pt内容:微软雅黑16号 Arial16pt内容:微软雅黑14号 Arial14pt内容:微软雅黑12号 Arial12pt添加文本添加文本y添加文本y添加文本yb添加文本当单调增区间或者是单调减区间不止一个时这些区间之间不能用U连接应该用和或者是连接定号小结:
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