在校本课程建设中提高学生自主能力????????一校本课程简介南京市月苑第一小学作为江苏省科技特色学校之一富有科技特色的办学风格学校始终追求师生共同发展追求学校的高位持续发展学校先后被命名为江苏省实验小学江苏省科技教育特色学校中国教育学会教育科研先进学校中国科协青少年模型制作与竞赛活动项目学校南京市科普教育示范基地国家教育部重大项目科学教育——做中学实验学校学校连续多年被评为省市青少年科技活动先进
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创设情境提高学生自主写作能力设计理念:新《课程标准》强调淡化文体意识倡导自由表达强调习作要引导学生写熟悉的人事景物做到说真话表达真情实感不说假话空话本文设计力求体现《课程标准》精神主要表现在:1减少束缚引导自由表达一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文分析写作方法→模仿范文进行习作)打破框框淡化文体意识把习作指导渗透在作前谈话作后点评之中学生在自然而然的宽松和谐的氛
做知识型教师二十一世纪人类社会进入了知识经济时代在这个 信息技术高度发达的时代社会生活的信息化网络化程度越来越高知识的总量急剧增加知识更新周期越来越短人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要普遍感受到了发展竞争的压力由此产生了普遍的多样化的学习需求学习是人类认识自然和社会不断完善和发展自我的必由之路无论一个人一个团体还是一个民族一个社会只有不断学习才能获得新知增长才干跟上时代学
怎样提高学生的自主学习能力实施素质教育是世纪之交教育改革的主旋律是迎接未来挑战的战略举措其实质就是让学生各方面能力都得到发展尤其是自主学习能力的发展如何培养学生的自主学习能力我想从以下几个方面谈谈:一激发兴趣是培养学生自主学习的前提兴趣是最好的老师没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识意愿学习兴趣是学习动机的重要心理成分是学习积极性中最现实最活跃的成分是学习的动力也是发展智力潜能的契机因此
发挥学生主体地位着力提高自主学习能力教育心理学认为人是一切社会活动的主体二十一世纪的今天知识爆炸社会多元化一个知识和信息高速发展的时代只有具有开拓创新和独立自主素质的人才才能在竞争中立于不败之地要培养出具有开拓创新和独立自主素质的人才就必须重视培养学生的主体性通过增强学生的主体意识和主体自我控制能力培养和提高学生在教育活动中的能动性自主性和创造性从而成为教育活动的主体和自我发展的主体学生的知
以提升学生能力为本 构建高中英语高效陇县第二高级中学 董新军各位同仁大家下午好高中英语新课程标准对高中英语的教学提出了更高的要求要求教师改变传统的老师教学生学的教学方式让学生们积极投入到教学中来成为上真正的主人那么如何在一堂课中激发学生学习英语的兴趣提高45分钟效率向要质量达到减负增效的目的是我们教师在教学中面临的重要课题在教学中我们都在积极探索尝试用新的理念指导教
如何提高学生英语自主学习能力[摘要] 本文论述了学生自主学习的特别和要求总结了笔者尝试的几种强化学习自主学习能力的方法同时介绍了学生自主学习的几个策略旨在帮助学生提高英语自主学习的能力从而让学生能积极主动地学习真正掌握科学的学习方法和策略[关键词] 自主学习方法策略心理学认为学生学习过程是学生的个性潜能和价值自我表现和实践的过程在这一过程中教师的作用就是为学生的发展创造一个安全轻松消除心理压力和负
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级提高自主创新能力 建设创新型国家 1背 景 材 料1面向未来的许多挑战我国把加快建设国家创新体系建设创新型国家作为重大战略并且在十一五规划中提出把增强自主创新作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构转变增长方式的中心环节205年8月胡
在数学教学中培养学生自主学习的能力美国的布鲁巴克认为:最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提出问题自觉学习数学课程标准中也指出义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合教师的主要任务是教给学生学习的方法引导学生自己去学逐步培养学生自主学习的能力最后达到完全离开教师的教进入求知的自由王国这才算是教学的真正成功下面
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