《规则在哪里》教学设计教学目标情感态度与价值观:能够理解规则是由人们共同规定的感受生活中处处有规则能力:体验规则的制定过程并能在调查讨论的基础上发现更多的生活中的规则知识:知道生活中处处有规则规则是由人们共同规定的 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看三年级的学生积累了一定的生活经验他们对规则以及规则蕴含的意义有了一些初步而简单的认识但这些从生活中得来的认识还是原始而模糊的从学生的社会环境
《规则在哪里》教案一.设计理念:新课标倡导自主合作探究的学习方式倡导 回归生活儿童现实生活的课程理念决定了生活化是小学品德和社会课程的首要特征品德和社会应从生活中来再现生活回归生活?在教学中我努力体现这一理念将本课设计为四个活动即: 以游戏引出规则寻找家庭学校生活中的规则联系实际评价自己在规则中结束教学二.学习目标:(一)知识目标1.了解规则和与小学生有关的规则2.了解社会规则初步懂得
规则在哪里组织谈话: 教学过程:一游戏激趣引出规则1.师:老师问一个问题同学们喜欢玩游戏吗现在我们就来做个游戏老师先请两位同学上台一会我们玩一个丢沙包的游戏在请两位当裁判请两位同学先到我这儿来领沙包领了之后这两位同学分别把沙包丢到桶里看谁丢进的沙包多谁就胜出其他的同学注意观看比赛看看有什么问题比赛开始(学生进行丢沙包游戏两个人沙包个数不统一桶的大小不一样距离不统一让学生感觉到游戏因为规则而不
规则是怎么来的崔杏华2008年10月一学生实态我们的生活处处都有规则在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的只有遵守规则我们才会生活得更幸福更快乐通过谈话交流我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识学生能够主动发现社会学校家庭中普遍存在着的各种规则现象但是由于学生年龄特点所限绝大多数孩子没有理解规则的必要性因此让学生知道规则的重要性知道规则与我们的生活密不可分明白规则无处不在是十分有必
规则在哪里一谈话引入?1.师:同学们你们喜欢玩游戏吗(喜欢)听说你们班上课是最好的今天老师带来了一个游戏跟你们玩愿意吗这个游戏叫听命令老师叫你们举左手你们举起你们的左手老师叫你们站起来你们就站起来听明白了吗下面我们就开始玩游戏(师生进行第一次游戏)2.师:老师发现你们做游戏玩得很好你们在玩游戏的过程中做到了什么(遵守游戏的规则听从老师的命令)这个游戏有什么规则(听命令按要求做反应快)(这就是
第三单元 我和规则交朋友单元教学目标1体验规则与人们生活的密切关系了解与儿童生活相关的规则2感受和了解规则在集体生活中的作用以及在现实生活中的重要性3初步形成规则意识能够控制自己的行为遵守活动规则和学校纪律单元教学重点1体验规则与人们生活的密切关系了解与儿童生活相关的规则2感受和了解规则在集体生活中的作用以及在现实生活中的重要性单元教学难点在体验观察和对比中认识规则的意义单元教学时数六课时第
《规则在哪里》 主备人:许丽娟 审核人:一教材简析:这个社会是有规则的我们必须活在规则中遵守规则并且按规则办事三年级品德与社会上册第三单元第一课二学习目标:1通过做游戏让学生明白规则的道理人人要自觉遵守能在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则2明确规则的重要性积极探索规则的奥秘3自己遵守规则见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻三学习
规则在哪里谈话引入1.师:同学们你们喜欢玩游戏吗(喜欢)听说你们班上课是最好的今天老师带来了一个游戏跟你们玩愿意吗这个游戏叫听命令老师叫你们举左手你们举起你们的左手老师叫你们站起来你们就站起来听明白了吗下面我们就开始玩游戏(师生进行第一次游戏)2.师:老师发现你们做游戏玩得很好你们在玩游戏的过程中做到了什么(遵守游戏的规则听从老师的命令)这个游戏有什么规则(听命令按要求做反应快)(这就是我们
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版三年级品德与生活上册 规则在哪里 执
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报