体育教学中如何学生的主体性体育新课程标准提出了以学生发展为中心重视学生的主体地位这一理念强调体育教学中要满足学生的需要和重视学生的情感体验重视学生学习主体地位的体现这样学生的学习积极性主动性才能得到发挥体育学习能力才能提高如何在体育教学中学生的主体性呢一改善师生关系让学生做学习的主人是师生之间交往互动的舞台是引导学生自主发展探究知识的场所在教学活动的起始教师首先必须成为学
英语教学中如何学生的个体差异大四方小学 金红敏教育要面向全体学生更要因材施教照顾特殊学生即优等生和后进生优等生要探索运用不同的方法发挥他们的个性优势弥补他们的不足优上更优后进生要爱心耐心并举表扬鼓励并驱树立起他们的信心使之乐学会学逐渐进步老师如何面对学生的差异给他们以鼓励和关爱让那些因为学习成绩差而自卑甚至自暴自弃的学生抬起头来英语课程标准提出了面向全体学生尊重个性差异的基本理念强调英语
体育课如何培养学生主动性积极性和创造性好期刊论文网随着新一轮课程改革的开展和进一步的深入以教师讲学生听教师示范学生模仿为基本特征的体育教学模式已被摈弃建立适应时代发展的新型体育教学模式以适应学生日益增长的生理和心理需要加强学生在学习主动性积极性和创造性方面的培养也成为必然最近十年来出现了不少新型教学模式如:引导——发现情境——陶冶目标——调控先练习——后指导等等这些教学模式都突出了学生在教学
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教师学习体会《如何学生的学习》心得体会 能够让学生实现有效学习的课是好课让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课是最好的课而不能让学生实现有效学习或不能让大多数学生实现有效学习的课则是不好的课是失掉了教学价值的课学习 经过前几周的业务学习确实对今后的教学敲响了警钟教学中的十个不等式对实际教学有重要的指导意义现就其中一点谈一下自己的体会:如何学生的学
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如何在小学数学教学中体现学生的主体性湖北省利川市汪营镇齐跃桥小学 邓兴敏 现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程又是学生能力的发展过程因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的填鸭式教学把主要经历放在为学生创设学习情境提供信息引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识提高学生的参与意识提高学生的参与度一利用学生原有的知识和能力是提高参与度的必要条件奥苏伯尔认为:学生是否能吸
如何在阅读教学中发挥学生的主体性榆林市第一小学 白美玲 宋帆说:欲要看究竟处处细留心在我们对小学语文教材深入研究中我们发现:教材是按单元主题编写的教材的每一个单元到课文选编都紧紧围绕着单元的一个特定主题它的意义在于:引领学生有主题的读书使阅读文本指向性更集中目的性更鲜明能够更好地发挥教材的示范作用主题目的性指向性的高度决定着阅读效果的深度广度主题式的阅读
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