《万以内数的认识》同步测试一、给四百七十八个小方格涂上颜色。考查目的:考查学生对计数单位“百”的运用和数的组成知识。答案:解析:呈现半结构的方格图,其中每个大方格中包含100个小方格。通过让学生给指定数目的小方格涂上颜色,在数数中巩固学生对计数单位“百”的运用和数的组成知识,同时培养学生的数感。二、 读数、写数,并说说下面各数的组成。 (1) 一双轮滑鞋的价钱是五百二十八元。 写作:
《万以内数的认识》同步测试一、填一填。(1)( )个一是十,10里面有( )个一。(2)( )个十是一百,一百里面有( )个十。(3)( )个一百是一千,1000里面有( )个一百,1000里面有( )个十,1000里面有( )个一。考查目的:进一步认识计数单位“千”,体会“十进制”。答案:(1)10 10 (2)10 10 (3)10 10 100 1000解析:第1、2小题是让学生利用已有
《万以内数的认识》同步测试1.下面各数各接近几百?621( ) 385( ) 523( ) 803( )498( ) 712( ) 241( ) 179( )考查目的:复习近似数的知识,为估算打好基础。答案:600 400 500 800 500 700 200 200解析:本题需提醒学生注意要写的近似数是整百数,以此明确找到一个数的近似数的一般方法。2.在里填上“>”或“<”。3600-20
《万以内数的认识》同步测试一、在计数器上表示出下面各数,说说它们的组成。 考查目的:考查学生在计数器上表示出数。答案:(1)千位上拨4个珠子,百位上拨9个珠子,十位上拨6个珠子,个位上拨7个珠子。四千九百六十七是由4个千,9个百,6个十和7个一组成。(2)千位上拨9个珠子,百位上拨9个珠子,十位上拨9个珠子,个位上拨9个珠子。九千九百九十九是由9个千,9个百,9个十和9个一组成。(3)千位上拨
《万以内数的认识》同步测试一、我会填。(1)数数和拨数可以用计数器和( )。(2)在算盘上记数时,要在算盘上选一档作记号,定作( )位。向左数第二档是( )位,第三档是( )位……(3)算盘上,一个下珠表示( ),一个上珠表示( ),空档表示( )。考查目的:考查学生对算盘的了解情况。答案:(1)算盘 (2)个 十位 百位 (3)1 5 0 解析:通过填空的形式让学生注意区别算盘和计数器表示数
《万以内数的认识》同步测试一我会填(1)数数和拨数可以用计数器和( )(2)在算盘上记数时要在算盘上选一档作记号定作( )位向左数第二档是( )位第三档是( )位……(3)算盘上一个下珠表示( )一个上珠表示( )空档表示( )考查目的:考查学生对算盘的了解情况答案:(1)算盘 (2)个 十位 百位 (3)1 5 0 解析:通过填空的形式让学生注意区别算盘和计数器表示数的方法的不同计数器上的每一个
《表内除法(二)》同步测试一、口算。32÷8= 63÷7= 18÷3= 81÷9= 56÷8= 28÷4= 40÷5= 45÷9= 49÷7= 32÷8= 54÷6= 21÷3=考查目的:提高学生的计算速度和正确率。 答案:4 9 6 9 7 7 8 5 7 4 9 7解析:这是一道用乘法口诀求商的基本练习题,学生在计算时,让他们说说用的是哪一句乘法口诀。可以选一题让他们说出利用这句口诀还可以
《有余数的除法》同步试题 一、填空1.除法算式25÷6=4…… 1中25是( ),6是( ),4是( ),1是( )。考查目的:考查有余数除法算式的各部分名称。答案:被除数,除数,商,余数。解析:有余数除法算式的各部分名称与一般除法算式不同的就是多了一个余数。解题过程中还可以打乱顺序再训练,提高学生的灵活性。2.在计算有余数的除法中,( )要比( )小。考查目的:考查有余数除法中除数与
《万以内数的认识》同步测试(第1课时)一、填一填。(1)(??)个一是十,10里面有(??)个一。(2)(??)个十是一百,一百里面有(??)个十。(3)(??)个一百是一千,1000里面有(??)个一百,1000里面有(??)个十,1000里面有(??)个一。考查目的:进一步认识计数单位“千”,体会“十进制”。答案:(1)10? 10 (2)10? 10 (3)10? 10? 100? 10
《表内除法(一)》同步测试一、下面哪些分法是平均分?在括号里画√。(一) ( )(二) ( )(三) ( )(四) ()考查目的:使学生从直观上认识平均分的特点:每份分得同样多。解析:这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目,从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3,3,2;第三种是把14分成了3,3,3,3,2;第四种是把19分成了5,9,5。只有第二种是把8分成了4和4,每份分得同样多,是平
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