建构《新课标》下的数学文化新课程标准提出:人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展生活中有数学数学中有生活要学生的情感态度价值观提倡探究式学习小组合作学习……多元智能建构主义理论为近年来的教育教学改革提供了理论依据和指导教师在日常的教育教学活动中已经自觉地尝试应用这些理论如何运用建构主义与多元智能理论建立小学数学文化可以从以下几方面着手:一让生活走进引导学生从生活中
构建生活化的数学 近两年来我组一直在研究着《如何构建生活? 培养学生应用意识》这一课题从中我们也真真切切体会到了数学离不开生活生活中处处都有数学只有把数学知识生活化学生才能学的如鱼得水轻轻松松尽情享受着数学带给我们的乐趣??? 本着数学源于生活又应用于生活的这一教学理念教师要树立将数学应用于现实生活中的意识引导学生学习有价值的数学培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力将学生的生活与数学学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重建数学文化 真实学习的理论探索与实践系列之二 任敏龙 杭州市上城区教师进修学校 P.O: 310003 Tel: 0571-82802341 E-mail: Renml stcvs师:刚才我们在解题过程中找到了算术方法和方
对构建文化提质减负的思考文化是学校文化的重要组成部分是学校文化的一种表达形式和基础载体它是师生在教学中所体现出来的思想意识思维方式以及学习方式的总和是学校的价值取向在活动中的体现它是在长期的教学活动中形成并为师生所自觉遵循和奉行的一种文化教学水平是学校教育水平的集中体现而文化又是教学水平的集中反映因此学校在推进文化建设的过程中不仅要重视环境文化制度文化的建设更
优化结构 构建优质高效的小组互助合作一课题提出的背景及理论支撑:时代在变革社会在发展二十一世纪是知识经济的世纪更是创新的世纪新的世纪需要具有创新精神和创新能力的一代人面向21世纪的我国新一轮基础教育课程改革提倡自主合作探究的学习方式注重学生之间交流和共同发展强调培养学生的交流与合作能力鼓励师生教学相长新的《历史课程标准》指出:有效的历史教学活动不能单靠背诵和记忆自主探究与合作交流是学生学
阳泉市教育科学十二五规划课题申 请 书课题名称: 构建小学数学高效课题类别: 一般课题 申请单位: 阳泉市矿区黄石板小学 课题负责人: 雷 翠 香 申请日期: 阳泉市教育科学规划小组办公室编制填 表 须 知课题负责人必须是该课题的实际主持者和指挥
从画苹果看中日美三国老师的教学价值教学故事(来自华东师范大学吴刚平)中国老师走进教室:同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画得轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意,我是怎么画的。--中国学生一次就画出了最像苹果的苹果。 从画苹果看中日美三国老师的教学价值教学故事 日本
内蒙古农业大学学报(社会
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构建和谐优化中学化学教学重庆市涪陵九中 秦明华 黄图强和谐是指在教学中各组成要素之间是一种积极融洽协调愉快的关系为了构建和谐就要优化教学方式这就要求教师采取和谐有效的教学方法创设有助于学生新学习方式的条件实现教学内容呈现方式教师教学方式学生学习方式和师生互动方式的和谐统一在教学中怎样使教与学达到最完美的和谐状态呢 一联系现实教学内容化学生活化与生活化学化 化学课程标准指出:化
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