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342 基本不等式的应用(一)从容说课通过本节课的学习,让学生进一步体会基本不等式的重要性,进一步领悟不等式证明的基本思路、方法这为下面基本不等式的实际应用打下了坚实的基础,所以说,本节课研究内容在本大节中是起承上启下作用在本节课的研究中,将由基本不等式推导出许多结构简洁的重要不等式,让学生去体会数学的简洁美与推理过程的严谨美从而激发学生对数学的热爱和专研进而让学生的数学逻辑思维能力及逻辑关
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 342 基本不等式的应用(一)从容说课通过本节课的学习,让学生进一步体会基本不等式的重要性,进一步领悟不等式证明的基本思路、方法这为下面基本不等式的实际应用打下了坚实的基础,所以说,本节课研究内容在本大节中是起承上启下作用在本节课的研究中,将由基本不等式推导出许多结构简洁的重要不等式,让学生去体会数学的简洁美与推理过
3.4 基本不等式:3.4.1 基本不等式的证明从容说课在前两节课的研究当中学生已掌握了一些简单的不等式及其应用并能用不等式及不等式组抽象出实际问题中的不等量关系掌握了不等式的一些简单性质与证明研究了一元二次不等式及其解法学习了二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题.本节课的研究是前三大节学习的延续和拓展.另外为基本不等式的应用垫定了坚实的基础所以说本节课是起到了承上启下的作用.本节课
备课备用习题1已知a、b是正实数,试比较an+bn与a n-1·b+abn-1的大小解:an+bn-a n-1b-ab n-1=an-1(a-b)+bn-1(b-a)=(a-b)(an-1-bn-1)①当a>b>0时,a-b>0,a n-1-b n-1>0,得(a-b)(an-1-bn-1)>0;②当b>a>0时,a-b<0,a n-1-bn-1<0,得(a-b)(a n-1-b
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 备课备用习题1已知a、b是正实数,试比较an+bn与a n-1·b+abn-1的大小解:an+bn-a n-1b-ab n-1=an-1(a-b)+bn-1(b-a)=(a-b)(an-1-bn-1)①当a>b>0时,a-b>0,a n-1-b n-1>0,得(a-b)(an-1-bn-1)>0;②当b>a
PAGE 13.4.2 基本不等式的应用(一)从容说课通过本节课的学习让学生进一步体会基本不等式的重要性进一步领悟不等式证明的基本思路方法.这为下面基本不等式的实际应用打下了坚实的基础所以说本节课研究内容在本大节中是起承上启下作用.在本节课的研究中将由基本不等式推导出许多结构简洁的重要不等式让学生去体会数学的简洁美与推理过程的严谨美.从而激发学生对数学的热爱和专研.进而让学生的数学逻辑思
基本不等式(1的代换解不等式求最值分式函数的值域) 1设且则的最小值是( )A. B. C. D.不存在2若则函数有( )A.最小值 B.最小值 C.最大值 D.最大值3若函数在处取得最小值则的值为( )A. B.
34 基本不等式:341 基本不等式的证明从容说课在前两节课的研究当中,学生已掌握了一些简单的不等式及其应用,并能用不等式及不等式组抽象出实际问题中的不等量关系,掌握了不等式的一些简单性质与证明,研究了一元二次不等式及其解法,学习了二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题本节课的研究是前三大节学习的延续和拓展另外,为基本不等式的应用垫定了坚实的基础,所以说,本节课是起到了承上启下的作用本节
§ 3.4.1基本不等式(1)主备人:吴忠 审核人:张有才 黄超【学习目标:】1学会推导并掌握基本不等式理解这个基本不等式的几何意义并掌握定理中的不等号≥取等号的条件是:当且仅当这两个数相等2.通过实例探究抽象基本不等式3.通过本节的学习体会数学来源于生活提高学习数学的兴趣【教学重点】应用数形结合的思想理解不等式并从不同角度探索不等式的证明过程【教学难点】基本不等式等号成立条件◆预习案一般地
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