相关文档

• 23.3 课题学习 图案设计　　同步练习 含答案(1).doc

  233《课题学习 图案设计》同步练习1带答案基础训练1已知：图A、图B分别是6×6正方形网格上的两个轴对称图形(阴影部分)，其面积分别为、(网格中最小的正方形面积为一个平方单位)，请观察图形并解答下列问题．(1)填空： 的值是__________；(2)请在图C的网格上画出一个面积为8个平方单位的中心对称图形．2如图中的图案是由一个怎样的基本图形经过旋转、轴对称和平移得到的呢？请你用基本图形经

• 23.3_课题学习_图案设计　　同步练习.doc

  2014人教版九年级数学上册23.3《课题学习 图案设计》同步练习1带答案基础训练1. 已知：图A图B分别是6×6正方形网格上的两个轴对称图形(阴影部分)其面积分别为(网格中最小的正方形面积为一个平方单位)请观察图形并解答下列问题．(1)填空： 的值是__________ (2)请在图C的网格上画出一个面积为8个平方单位的中心对称图形．2.如图中的图案是由一个怎样的基本图形经过旋转轴对称和

• 23.3_课题学习_图案设计_同步测控优化训练（含答案）.doc

  课题学习 图案设计一课前预习 (5分钟训练)1.如图23-3-1△ABC平移到了△A′B′C′位置下列结论不成立的是( )图=B′C′ B.∠C=∠C′ C.∠A=∠A′ =A′C′2.从8:55到9:15钟表的分针转动的角度是___________时针转动的角度是___________.3.如图23-3-2中是四家银行行标既是

• 23.3_课题学习_图案设计(含答案)-.doc

  - 7 - 233 课题学习 图案设计【回顾归纳】我们学过全等变换方式有______，_______，________，生活中常运用这三种图形变换进行图案设计．【测控】测试点运用旋转进行图案设计1．剪纸是中国的民间艺术，剪纸方法很多，如图所示是一种剪纸方法的图示（先将纸折叠，然后再剪，展开即得到图案）：下面四个图案中，不能用上述方法剪出的是（）．2．分析下列图中的旋转现象．3．（教材变式

• 课题学习（图案设计）同步作业（含答案）.doc

  23．3课题学习(图案设计)◆随堂检测1下列交通标志中既是中心对称图形又是轴对称图形的是( )ＡＢＣＤ2在下图右侧的四个三角形中不能由△ABC经过旋转或平移得到的是( )ABCABCD3如图的方格纸中左边图形到右边图形的变换是( )A向右平移7格B绕AB的中点旋转1800再以AB为对称轴作轴对称C以AB的垂直平分线为对称轴作轴对称再以AB为对称轴作轴对称D以AB为对称轴作轴对称再

• 23.3_课题学习_图案设计_达标训练（含答案）.doc

  课题学习 图案设计 达标训练一基础·巩固·达标1．下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）A.角 B.等边三角形 C.线段 D.平行四边形2．如图23-3-6△ABC与△A′B′C′关于点O成中心对称下列结论不成立的是（　　）=OC′　　　= OA′ =B′C′  D.∠ABC=∠A′C′B′ 图2

• 23.1 图形的旋转　　同步练习1 含答案(1).doc

  第23章 231《图形的旋转》同步练习1带答案一、选择题1．在26个英文大写字母中，通过旋转180°后能与原字母重合的有（）．A．6个 B．7个 C．8个 D．9个2．从5点15分到5点20分，分针旋转的度数为（）．A．20° B．26° C．30° D．36°3．如图1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，以直角顶点C为旋转中心，将△ABC旋转到△A′B′C的位置，其中A′、

• 23.3课题学习_图案设计(1).doc

  作课类别课题233课题学习 图案设计课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案．2 通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案．过程方法1经历中心对称图形的探索过程，通过观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基

• 23.1 图形的旋转　　同步练习2 含答案(1).doc

  第23章 231《图形的旋转》同步练习2带答案【知识回顾】1、下列说法正确的是（ ）A、平移不改变图形的形状和大小，而旋转则改变图形的形状和大小B、平移和旋转的共同点是改变图形的位置C、图形可以向某方向平移一定距离，也可以向某方向旋转一定距离D、在平移和旋转图形中，对应角相等，对应线段相等且平行2、将一图形绕着点O顺时针方向旋转700后，再绕着点O逆时针方向旋转1200，这时如果要使图形回到原

• 23.3课题学习_图案设计.doc

  作课类别课题课题学习 图案设计课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.利用平移轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计设计出称心如意的图案．2. 通过复习平移轴对称旋转的知识然后利用这些知识让学生开动脑筋敝开胸怀大胆联想设计出一幅幅美丽的图案．过程方法1.经历中心对称图形的探索过程通过观察操作发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质培养学生的观察能力和动手操作能力.2.通过观察实际操