11去年的树 执教者:汪洋 执教年级:四年级(上)【教学目标】1.会认1个生字会写12个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯寒冷必须火柴点燃等词语并能够通过查字典和联系上下文的方法理解词语的意思2.正确流利有感情地朗读课文能分角色朗读人物对话3.联系上下文能说出课文是通过对话展开故事的情节并找出课文中的四次对话4.读懂文中的语句能根据课文中鸟儿三次问话揣摩鸟儿的心里变化由奇怪到担心焦
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级去年的树 春天又来了原野上森林里的雪都融化了鸟儿又回到这里找她的好朋友树来了立在这儿的那棵树到什么地方去了呀伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了门先生我的好朋友树在哪儿您知道吗树么在厂子里给切成细条条儿做成火柴运到那边的村子里卖掉了火柴已经用光了可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗
课 题11.去年的树课 时第 1课时备课时间 2011年 月 日教学目标1学会本课生字新词理解融化伐木等词语的意思2初读课文练习把课文读流利了解课文的大意教学重点与难点分角色朗读课文体会人物情感教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一初读课文整体感知 1导入(出示课件) 师:同学们听一只美丽的小鸟正在动情的为这棵大树唱歌呢大树正摇曳着枝条认真地听着多美的画
铜都双语学校高效自主学习型语文日导学稿班级:40 : 编号: 022 日期:1014 编制人:四年级语文组 小学语文课评价要素:1集体亮相组长分工明确2板书工整规范三色笔使用正确3姿态自然大方语言洪亮清晰严谨4有全班互动场景有创新意识5有认知过程拓展延伸自学促能力形成展示让魅力飞扬课题:11去年的树(第一课时)【自研课导学】 晨读目标:无
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11 去年的树(第二课时教学设计)【教材简析】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时答应树的请求来年春天回来再唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火于是鸟儿在灯火前唱起去年的歌通过这个童话告诉学生们做人要重诺言守信用珍惜朋友之间的情意【教学目标】1.
课题 11 去年的树设计者:谢娟 第 十一周 2013 年11月12日 星期二学 案教 案一直接导入整体感知 1回顾课文开头读鸟儿与树的约定 2自由读课文5至17自然段二于平淡中品味苦苦寻找的执着 (一)研读鸟儿在寻找树的过程中与树根门小女孩的对话加提示语 (二)跟随老
《去年的树》第一课时教学设计 回忆导入1同学们我们前面已经学习了两篇童话了我们可以看到这些童话都具有浓厚的幻想色彩比如xxxx的巨人xxxx的智慧女儿这些都是幻想出来的人物童话故事常常采用夸张拟人的手法来描写2今天呀我们要来继续学习一篇美丽而动人的童话叫做去年的树(板书)齐读课题3读了这个课题你有什么疑问吗4是呀去年的树到底讲的是个什么故事呢让我们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿 唱完了歌鸟儿 又对着灯火看了一会儿就飞走了大树说:鸟儿说:心灵对话大树大树你是我的朋友烈日下你为我遮阳风雨中你为我撑伞我们是形影不离的好朋友大树大树我是你的好朋友你病了我为你捉虫你孤独我给你唱歌我 们是心心相印的好朋友我想对小鸟说我想对大树说我想对伐木工人说我想对(
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