小数乘整数练习一 班级----------------------------一.计算4.2×2 × 3 × × 4 × 5 × × 7 × 2 × × 3 × 2 ×
小数乘整数(第一课时) 教学目标:1.通过具体情境初步了解小数乘整数的乘法的意义并能对其中的算理做出合理的解释2.在解决具体问题的过程中能选择合适的估算方法养成估算的习惯一.情境引入1.开门见山出示例题:小胖画了一幅展示浦东日新月异变化的儿童画.这副儿童画的面积是多少平方分米可以怎样列式2.提问:你能根据条件算出这幅儿童画的面积吗二.主动探索理解算理(一)讨论探究初步认识 引导学生用已有的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘整数练习在()里填上><或=? 163×0.8?( )?163??36×2.8 ( )?36?? 一填空. 1. 26.4×4=( )( )( )( ) 2. 把3.67扩大10倍是( )扩大100倍是( )扩大1000倍是( ). 3. 把560缩小10倍是( )缩小100倍是( )缩小1000倍是( ).二计算
第一节 小数乘整数小博士提示:别忘了在积里点上小数点哟连线教材:一填空126.4×4=(? ? )(? ? )(? ???)(? ? ) 2 把3.67扩大10倍是(? ???)扩大100倍是(? ?? ?)扩大1000倍是(? ?? ? )3 把560缩小10倍是(? ?? ?)缩小100倍是(? ?? ?)缩小1000倍是(? ?? ? )二计算1直接写出得数6.5×10=? ?? ??
小数乘整数练习题一填空26.4×4=(? ? )(? ? )(? ???)(? ? )2把扩大10倍是(? ???)扩大100倍是(? ?? ?)扩大1000倍是(? ?? ? )3把560缩小10倍是(? ?? ?)缩小100倍是(? ?? ?)缩小1000倍是(? ?? ? )二计算1直接写出得数×10=? ?? ?? ?? ? ×100=? ?? ?? ?
100元 元1比一比12×3 5×20 43×2 15×80 35×3 25×4 72×50 365×1 16×9单价数量总价风筝元3个风筝元4个风筝元6个23猜一猜下列算式的积各是几位小数再用计算器验证一下 ×12 = ×53= 103×=×4=你有什么发现 40千克元千克橘子3千克元千克石榴1
绿色圃中小学教育网:.lspjy 小数乘整数 练习 苏教版五年级数学上册涟水县杨口小学 马春喜复习妈妈到超市去买苹果每千克3.6元妈妈买了3千克应付多少钱买3千克 要多少钱1 0 . 83 . 63.63.63.6=3 . 63 . 610.8(元)3.6×3= 3.6元=36角36角×3=108角108角=10.8元1 0 .5 元3 .5×
小数乘整数练习设计教学内容: 国标版小学数学第九册第68-69页例1相应的试一试练一练以及练习十二第1-3题练习背景:练习内容是在学生初步掌握了小数乘整数的基础上展开设计的本练习紧紧围绕这一重点知识设计了基本题变式题和拓展题三种不同层次的练习题力求使学生通过不同层次的形式多样的练习达到巩固新知掌握法则培养能力和发展智力的目的练习目标:知识目标:在生活情境中让学生自主探索小数乘整数的计算方法能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.列竖式计算0.82×2= 3.95×42= 2.073×15=思考:①你是怎样转化的 ②转化之后积和因数发生了怎样的 变化 ③要得到原来的积又要怎么办2.填空(1)3个1.7列式是( )它表( )(2)15个0.18的和是( )(3)已知
六年级数学(一)分数乘整数重点总结:【1】分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。[2]分数乘整数的计算方法:用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。分母和整数能约分的,要先约分再计算,结果相同。巩固练习:1、×7表示()或( )。2、++=()×()=()++++=()×()=()3、计算。×6 ×8 12×42× ×11 ×154、①小明每分钟步行千米,10
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