《数学广角》教学设计与反思教学内容:义务教育课程标准试验教科书第108页内容教学目标:1使学生借助具体内容初步体会集合的数学思想方法2运用集合的思想方法解决一些简单的数学问题或实际问题3使学生在学习活动中获得成功的体验提高学生学习数学的兴趣教学重点:初步体会集合的思想方法教学难点:运用集合图来表示事物教学准备:多媒体课件展示台题卡纸教学时间:1课时教学过程及设计意图:一谈话导入同学们你们参加了兴趣
教后反思数学低组 田敬通过这节课的教学我的收获很大体会最深的是高中教学与小学教学真的有太多的不同了最大的不同在于高中教学更重知识的传授而小学教学则更注重让孩子自己说出来让孩子在玩中学更多的是让孩子体会而不是拔高从实际教学中我感觉到有以下几方面比较重要:一在具体教学过程中要多采用问题启发法以问题启发学生思考尽量将问题知识等引导到生活情境中来在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题提出问题解决
数学广角教学反思找次品”是五年级下学期数学广角里的教学内容,属于一节思维训练课,主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力,同时掌握找次品的最优方法。教材的编排是先分析5个零件中找一个次品的方法和次数,初步认识找次品的基本方法,然后再来分析在9个零件中找一个次品的方法和次数,这时进行优化,并且延伸10、11个零件怎么分?教材虽然给我们提供一个基本教学思路,但是教学过程如何展开;优化在什么时候妥当;这
#
【教学设计】数学广角——简单的排列与组合闽侯县小箬中心小学 杨 敏教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第八单元的排列与组合教学目标:1通过观察猜测操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数2经历探索简单事物排列与组合规律的过程3培养学生有顺序地全面地思考问题的意识 4感受数学与生活的紧密联系激发学生学好数学的信心教学重难点:1经历探索简单事物排列与组合规律的过程2初步
《数学广角--简单的排列》教学设计及反思张月教学内容九年义务教育教科书(人教版)二年级上册第八单元《数学广角—搭配》教材分析本节主要内容是排列与组合这样的思想方法不仅广泛应用在生活中更是学生以后学习概率统计知识的基础同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材这节课主要讲解简单的排列通过学生日常生活中简单的事例呈现出来并运用操作演示等直观手段解决问题学情分析二年级学生学习兴趣浓厚已经具备一
数学广角---集合----- 教学反思1、本节课的设计从学生的认知经验出发,恰当的确定教学目标。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决问题的价值,又能让学生掌握使用集合图解决重叠问题的方法。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决问题的价值,又能让学生掌握使用集合图解决重叠问题的方法。尤其是最后的巩固、拓展题的呈现,结合了学生的实际,顺其自然,把学生思维的触角引向深入。2
教学反思根据低年级学生的特点,我在本堂课中创设了一个探索学习的情境,让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题事件情境,通过数字乐园、握手、搭配衣服、涂色、用不同面值的钱去买练习本等活动,由浅入深,开展学习探究,实现了教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。这堂课下来,我反思如下: 第一,要用好中学生生成的资源。 如本堂课中,在让学生思考用1、2、3三张数字卡片能排列出几个不同的两位
角的比较 临朐县城关街道南苑中学高洪孝一教学背景首先角的度量是一大障碍哪条边与零刻度线重合学生找不准需要教者在上一节打好伏笔其次从图形中观察角的和差关系得出比较方法是教学难点谁是已知角谁是未知角到底谁大谁小分不清用课件的先后出现顺序再现角的终边的落点可以克服这个问题再次对于角平分线的概念的理解个别同学会误认为只要射线把一个角分成二个相等的角就可以了这是理解的误区应加以指正二教学课题 青
任意角的三角函数的教学设计与反思一教学内容分析本节课是三角函数这一章里最重要的一节课它是本章的基础主要是从通过问题引导学生探究任意角的三角函数的生成过程从而很好理解任意角的三角函数的定义在《课程标准》中:三角函数是基本初等函数它是描述周期现象的重要数学模型在数学和其他领域中具有重要的作用二学生情况分析本课时研究的是任意角的三角函数学生在初中阶段曾经研究过锐角三角函数其研究范围是锐角其研究方法
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报