项目序号指标指标要求权重得分学习状态(20分)1参与状态大多数学生都能主动参与教学52交往互动学生师生交往互动多53思维状态学生思维活跃能积极思考主动探究10教学素养(30分)4教学思想能促进每一位学生发展为宗旨面向全体学生体现民主科学公平的教学思想55专业水平了解学科发展的最新进展并在教学中有所体现56教学准备教学内容熟悉对学生的认知水平和发展潜力判断比较准确57教学态度备课充分教学认真责任
新课程改革理念下的说课(摘要)一何谓说课 所谓说课就是让教师以语言为主要表述工具在备课的基础上面对同行专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解阐述自己的教学观点表述自己具体执教某课题的教学设想方法策略以及组织教学的理论依据等然后由大家进行评说说课活动由解说和评说两部分组成重点在解说评说则是针对解说而进行的评议交流和研讨 说课是一种教研活动具有教研活动的一般性质首先它具有群体性即由众多教师同行
新课程理念下的初中语文教学改革浅谈一背景及现实意义现代社会科学技术日新月异它给人类生活带来了翻天覆地的变化随之人们逐渐产生了对科技的崇拜而对人的情感普遍漠视导致了人格发展的苍白和道德教化功能的隐退由此引发了人的价值信仰危机和道德没落与此同时经济全球化和信息社会化成为新世纪时代精神的主旋律国与国之间的竞争也日趋激烈而国与国之间的竞争实际上是人才之间的竞争培养什么样的人才已是关系到国家民族生死存亡
总编号绍兴市教育科学2002学年规划研究课题申报评审表 课题名称 新课程理念下的初中语文教学改革 课题负责人 陈国霞 完成时间 成果形式 研究报告 单位及职务职称 中教一级
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新课程下教学评价改革的几点思考张掖市甘州区西街小学 冯 平[内容提要]改革的意义及新教学评价的理论分析在新的教学观指导下教学评价标准构建的一些具体理论研究方向以及努力改进的方面教学评价主体的多元化评价方式的多样性教师的自评与教学反思同事及教研员的评价家长的评价学生在课后的建议与意见教学评价要强调人文性和发展性评价应体现以人为本的思想充分给予学生广调的发展空间[关健词
论文题目:新课程理念下的评价作 者:刘云工作单位:永顺县抚志乡九年制学校联系:17707432743新课程理念下的评价所谓评价是指按一定的标准对对象进行价值判断的活动过程新课程标准明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程激励学生的学习和改进教师的教学有效地促进学生的发展教师的发展和改进教学实践由此可见评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能一传统评价的分析
浅议新课程改革下的变化 闻中附中 张 芳 新课程改革已走过十个年头十年间人们对新课改工作经历了由陌生到熟悉由排斥到逐渐接受的过程 课改十年人们的观念发生了明显的变化以前的教学方式就是以教师为主载满堂灌45分钟完全掌握在教师手中没有给学生更多的空间学的东西比较死板教条没有创新能力
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