第 2 课 时分数乘法的意义(2)1计算下面各题。说说计算方法。372×1103×3155×67= 310=1=2说说分数乘整数的意义是什么。复习导入1桶水有12L。(1)你知道了什么?(2)要求“3桶水共重多少升” 怎样列式? 求3个12L,就是求12L的3倍是多少。21出示问题12×3新知探究桶是多少升?12问题:1你知道了什么?3你是根据什么列式的? 表示求半桶水的体积,就是求12L的一半,
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六年级数学上册(RJ)教学课件第 2课时分数乘法的意义(2)第 1 单 元 分 数 乘 法一、复习导入1计算下面各题。说说计算方法。372× 1103×3155×67 31035===2说说分数乘整数的意义是什么。1桶水有12L。1你知道了什么?2要求“3桶水共重多少升” 怎样列式? (求3个12L,就是求12L的3倍是多少。)21出示问题12×3桶是多少升?12问题:1你知道了什么?3你是根据什
第 2课时分数乘法的意义(2)第 1 单 元 分 数 乘 法一、复习导入1计算下面各题。说说计算方法。372× 1103×3155×67 31035===2说说分数乘整数的意义是什么。1桶水有12L。1你知道了什么?2要求“3桶水共重多少升” 怎样列式? (求3个12L,就是求12L的3倍是多少。)21出示问题12×3桶是多少升?12问题:1你知道了什么?3你是根据什么列式的?表示求半桶水的体积,
第1单元 分数乘法第2课时分数乘法的意义(2)教学目标:知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。教学难
第1单元 分数乘法第2课时分数乘法的意义(2)教学目标:知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。教学难
六年级上册教案 第1单元 分数乘法第2课时分数乘法的意义(2)教学目标:知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计
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第 2课时 一个数乘分数的意义 第 一 单元分数乘法算一算65125152 ×4= 9× 5×==764153273310=×2新知探究一车间每时加工零件100个,3时加工零件多少个?时呢?100×3=300(个)答:3时加工零件300个。(1)3时加工零件多少个?100 ×3是求100的3倍。新知探究(2) 时加工零件多少个?1时时100个?个54一车间每时加工零件100个,3时加工零件多少个?
更多请号:更多请号:第一单元 分数乘法 第2课时 一个数乘分数的意义【教学内容】教科书第三页例3活动第3题练习一第81011题【教学目标】1.知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题提高解决问题的能力2.过程与方法:教师设定情境让学生在小组中
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