第三单元(比例)月考复习 一填空下表中x和y成比例根据下表中的数据判断它们成什么比例并将表填完 1 (2) y863122写出比值是的两个比( )组成的比例是() 比值是组成比例( )比值是组成比例( ) 比值是
第三单元 正比例和反比例整理与复习比例:比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例例如:6:4 = 3:2 或 比例的项:组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间的两项叫做比例内项的内项如:6 : 4 = 3 : 2 或 (可转化为6:4 = 3:2来找内项外项)外项比例的基本性质:在比例里两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质 (即:
复习第三单元人体的奥秘-----比填一填比最简单的整数比比值40 :10024:8/3 035 : 562/9: 5/6___14515练一练()÷14 = = 4 : 735()练一练科学课上教师要求用食盐和水按1:10的比配成132克的盐水,需要盐和水各多少克? 学校把70棵树苗按六年级三个班的人数分配给各班,一班有48人,二班有50人,三班有42 人。三个 班各应分得多少棵树?
第三单元 比例一教材分析本单元教学数与代数领域里的比例的意义比例的性质解比例还教学空间与图形领域里的图形放大与缩小比例尺的意义解决与比例尺有关的实际问题把两个领域的知识结合起来教学既能赋予比例丰富的现实意义又能理解图形放大缩小的数学含义还能使解决比例尺的实际问题有更多的思路与方法全单元编排7道例题三个练习分成四段教学例1例3练习九图形的放大与缩小比例的意义例4例5练习十比例的性质解比例例6例
太和四小 2012 年 下 期 数 学 科第 12 册第 三 单元教 学 计 划(中心发言材料)教材分析 本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上学习比例的有关知识及其应用比例在生活和生产中有着广泛的应用如绘制地图需要应用比例尺的知识比例的知识还是进一步学习中学数学物理化学等知识的基础另外通过对正比例与反比例知识的学习还可以加深学生对数量之间关系的认识渗
比例的意义教学内容:教科书第3839页的例1例2试一试 练一练和练习九的第12 题教学目标:1使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小2使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小在生活中的应用初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学重点:理解图形的放大和缩小能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小教学难点:使学生在观察比
第三单元 比例一教学内容本单元教学数与代数领域里的比例的意义比例的性质解比例还教学空间与图形领域里的图形放大与缩小比例尺的意义解决与比例尺有关的实际问题把两个领域的知识结合起来教学既能赋予比例丰富的现实意义又能理解图形放大缩小的数学含义还能使解决比例尺的实际问题有更多的思路与方法全单元编排7道例题三个练习分成四段教学例1例3练习九图形的放大与缩小比例的意义例4例5练习十比例的性质解比例例6例
比例单元练习题 一.填空. 1.下表中x和y成比例根据下表中的数据判断它们成什么比例并将表填完.⑴⑵.用782124组成一个比例是________________________. 写出比值是的两个比是______________组成的比例是_________________
一学习目标:1 通过复习进一步理解比和比例的意义和性质进一步区别比和比例2 加深理解正反比例的意义的同时能够正确进行判断正反比例3 通过复习能掌握理解比例的方法练习解答正反比例应用题提高思维能力二学习重点:理解正反比例的意义学习难点:正确进行判断正反比例能运用所学的知识解答有关的比例应用题三教学过程:(一)引入:师述:这一单元我们学习比和比例这部分的内容在小学数学中占到了比较重要的位置
解比例六年级一、教学内容分析?1.教学主要内容义务教育课程标准实验教科书六年级下册第35页例2、例3,“做一做”及相应练习。?2.教材编写特点这部分内容是比例基本性质的应用,方法是依据比例的基本性质,把比例转化为方程,再解方程求解。后面学习比例尺和用比例解决问题都要用到解比例。??3.教材内容的核心数学思想转化思想?4.我的思考教学内容由实际问题引入,让学生体会解比例在生活中的应用,教
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