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谈语文阅读教学中的感悟 ----- 青山镇中心校 程建林 感悟是指在与文本进行充满思维和语境直觉获得意义的心理过程是人接触外部事物后有所发现有所感悟而领悟一些道理或思想感情而阅读教学中的感悟则是学生在教
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 对于小学生阅读的感悟一个人一生中要阅读大量的东西小学语文是基础教育不仅要是每个学生在识字不多的情况下通过拼音扩大学生阅读量更重要的是要他们掌握一定的阅读方法为以后的阅读奠定坚实的基础这也是每个小学语文教师义不容辞的责任把这些规律性的东
《小学语文探究性学习的教学策略》听课感悟听了杨德伦老师关于《小学语文探究性学习的教学策略》的专题讲座深受教育对于在进行语文探究性学习中应注意的问题有了进一步的了解在组织学生进行语文探究性学习的过程中需注意的问题很多主要有如下几方面:1. 明确语文探究性学习的根本目的语文探究性学习只是一种学习语文的方式将这种学习方式引入语文教学最根本的目的还是为了促进学生正确地理解和运用祖国语文提高学生的识字
小学语文阅读教学有效性探究南安市天山小学 叶天阳201147长期以来小学语文阅读教学一直存在着费时多而收效少的问题课程改革以来老师们的教学观念正在发生着根本性的变化小学语文阅读教学以学生为主体以读为本加强学生的语言实践尊重学生的独特感受和体验的意识正在逐步得到加强但要想进一步提高阅读教学的有效性还需要我们不断地研究怎样才能使阅读更有效下面我就自己平时的教学来谈谈对提高小学语文阅读教学有效性的一点
浅谈小学语文阅读教学的探究性平昌县鹿鸣小学:杜鹏程阅读教学是学生教师文本之间对话的过程是语文教学的重要部分是教学的主要内容所占课时最多所用精力最大被誉为智慧之源简言之阅读教学可培养学生阅读能力提高学生表达能力发展学生认知能力培养创造能力陶冶情操修养品性增强搜集信息的能力然而阅读教学过程具有多变性其教学程序无固定模式每篇课文的教学程序各有不同而积极建构的自主合作探究的学习方式则是提高阅读教
小学语文阅读教学中的语感训练摘要:《语文课程标准》提出了培养学生语感是全面提高学生的语文素养的内容之一这是语文课程的基本理念之一本文着重从感知领悟积累和运用四个方面结合教学实践讲述了小学语文阅读教学中学生语感训练的操作过程提出了建立培养学生语个性的教学模式 关键词:语感训练 综合素养 教学模式 语言个性 小学语文新教材入选的课文有的记录了生活的阅历有的抒发了作
走进文学作品积累美的感悟应城市第二高级中学 李军民有一个学生曾跟我说他最喜欢上的课就是语文晚自修因为我的晚自修都是让学生自由阅读只要内容健康什么书都可以但是环顾身边绝大多数语文教师都是在让学生做练习讲练习甚至有些班主任明确规定不得看课外书否则没收其实文学作品的教学首要的和根本的就是要引导学生感悟把握领会优秀读物的美阅读教学的目标一个主要的方面就是美的积累大量阅读优秀读物是语文素养提高的一种
贡井区教育局普教科研项目《小学语文课内阅读教学中的感悟教学》课题开题报告 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力……语文教育应该在造就现代社会所需要的一代新人方面发挥其应有的作用为了构建我校语文教育新格局促进学生语文素养的形成特开展《小学语文课内阅读教学中的感悟教学》的研究活动课题的提出 新课改从试行至今已
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