相关文档

• 第2课时_口算除法(2).doc

  3 第2单元 除数是一位数的除法第2课时 口算除法(2)【教学内容】教材第12页例2、例3及“做一做”，练习三第3、4、7、8题。【教学目标】1让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地进行口算。2培养学生的发散思维和合作意识。【教学重难点】 重点：熟练掌握用一位数除的口算方法。难点：提高一位数除法的口算能力。【教学过程】 一、复习引入1口算。 80÷440

• 第2课时_口算除法(2).doc

  3 第2单元 除数是一位数的除法第2课时 口算除法(2)【教学内容】教材第12页例2、例3及“做一做”，练习三第3、4、7、8题。【教学目标】1让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地进行口算。2培养学生的发散思维和合作意识。【教学重难点】 重点：熟练掌握用一位数除的口算方法。难点：提高一位数除法的口算能力。【教学过程】 一、复习引入1口算。 80÷440

• 第2课时_口算除法(2).docx

  第2单元 除数是一位数的除法第2课时 口算除法(2)【教学内容】教材第12页例2、例3及“做一做”，练习三第3、4、7、8题。【教学目标】1让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地进行口算。 2培养学生的发散思维和合作意识。【教学重难点】 重点：熟练掌握用一位数除的口算方法。难点：提高一位数除法的口算能力。【教学过程】 一、情景导入卡片口算：4÷2＝

• 第2课时__口算除法（2）.ppt

  三年级数学下册（RJ）教学课件第2课时 口算除法（2） 第 2 单元除数是一位数的除法一、复习导入口算下面各题60÷3＝ 　　360÷9＝80÷4＝ 　300÷6＝2400÷6＝ 　4000÷5＝20204004050800404403个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？二、探索新知215÷5＝（ ）150÷5＝（ ）1500÷5＝（ ）33030044040024÷6＝

• 第2课时 口算除法（2）.ppt

  第2课时 口算除法（2） 第 2 单元除数是一位数的除法一、复习导入口算下面各题60÷3＝ 　　360÷9＝80÷4＝ 　300÷6＝2400÷6＝ 　4000÷5＝20204004050800404403个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？二、探索新知215÷5＝（ ）150÷5＝（ ）1500÷5＝（ ）33030044040024÷6＝（ ）240÷6＝（ ）240

• 第2课时笔算除法(2).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第2课时_口算乘法（2）.doc

  #

• 第2课时_口算乘法（2）.doc

  3 第4单元 两位数乘两位数第2课时 口算乘法（2）【教学目标】两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）【教学重难点】 重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】 课件【教学过程】 一、探究新知1、学习教材第42页例2。出示例2。师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。

• 第2课时_口算乘法（2）.doc

  3 第4单元 两位数乘两位数第2课时 口算乘法（2）【教学目标】两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）【教学重难点】 重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】 课件【教学过程】 一、探究新知1、学习教材第42页例2。出示例2。师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。

• 第2课时_口算乘法（2）.docx

  第4单元 两位数乘两位数第2课时 口算乘法（2）【教学目标】两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）【教学重难点】 重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】 课件【教学过程】 一、复习导入1口算下面各题。13×4 130×4 12×443×2 33×311×72说一说13