2简单的计算 第二课时本节课最大的优点是游戏环节调动了学生的积极性,因此气氛高涨。缺点是未能及时抓住学生发言中的有关信息让学生充分利用学具进行验证。
简单的计算教材第58页内容及练习十三第4、第8题。1能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2理解元、角、分的加、减法计算的算理。3使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。模拟人民币、课件(或挂图)。1模拟购买玩具的活动。活动中老师当售货员,学生当顾客。创设学习情境,激发学习兴趣。2汇报、交流上节课布置的课后作业。学生边汇报,边用实物投
2简单的计算 第一课时1整个教学过程,贯穿了提出问题、解决问题这条主线,教学环节环环相扣,都是为了给学生创造机会,把所学知识运用到解决问题的实践中去。 2老师力争给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个问题,让他们自己去找方法,找答案;给学生一个权力,让他们自己去选择。从而培养了学生解决实际问题的能力,培养了学生的创新意识。
简单的计算教材第57页内容。1使学生理解人民币单位间的换算及计算。2培养学生学数学、用数学的意识。1人民币单位间的简单换算及计算。2理解元、角、分的加减法算理。模拟人民币、商品标价签、课件。老师谈话导入新课。你对人民币有了哪些认识人民币的单位是元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,能认识各种面值的人民币。(学生边回答,老师边板书:元、角、分 1元=10角 1角=10分)你还想学习人民币的
第5单元认识人民币第3课时简单的计算(1)【教学目标】 1使学生初步掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。 2通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识,解决一些简单的数学问题。 3通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系,培养学生合理、正确地使用人民币,提高学生的实际应用能力。【教学重难点】重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。难点:应用人民
5 第5单元认识人民币第3课时简单的计算(1)【教学目标】 1使学生初步掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。 2通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识,解决一些简单的数学问题。 3通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系,培养学生合理、正确地使用人民币,提高学生的实际应用能力。【教学重难点】重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。难点:应用人
5 第5单元认识人民币第3课时简单的计算(1)【教学目标】 1使学生初步掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。 2通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识,解决一些简单的数学问题。 3通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系,培养学生合理、正确地使用人民币,提高学生的实际应用能力。【教学重难点】重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。难点:应用人
1.如图在3×3的方格中ABCDEF分别位于格点上从CDEF四点中任取一点与点AB为顶点作三角形则所作三角形为等腰三角形的概率是________.2. 黑暗中小明从他的一大串钥匙中随便选择一把用它开门下列叙述正确的是( )A. 能开门的可能性大于不能开门的可能性 B. 不能开门的可能性大于能开门的可能性C. 能开门的可能性与不能开门的可能性相等 D. 无法确定3. 某商店举办有
1. 设一个试验的所有可能的结果有n种每次试验有且只有其中的一种结果出现.如果每种结果出现的_____________相同那么我们就称这个试验的结果是_____________.2. 下列事件中是等可能事件的是_____________.(填序号)①抛掷一枚均匀的正方体骰子一次朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数②袋子中装有红黄两种颜色的球一次抽到红球与黄球③随意掷一枚均匀的硬币一次正面朝上与反面
第3课时 简 单 的 计 算(1) 第 5 单元 认识人民币一、情境导入52521616151010填一填 写出下面的钱数5二、探索新知人民币单位间的换算12想一想:18角=( )元( )角人民币单位间的换算81元、角的加减法计算5+8=13(角)13角=1元3角61元=10角10-6=4(角)元、角的加减法计算1元+ 3元1角=1角1元3元4元元、角的加减法计算三、巩固练习392613 元+9元
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