论文题目:学习语文要让学生动起来作 者: 梁 喜 春工作单位:重庆市巫山县实验小学联系:13388938987 邮政编码:404700E-mail:学习语文要让学生动起来重庆市巫山县实验小学 梁喜春新课程强调学生主动地学习实质性地参与教学过程鼓励学生大胆质疑和积极探究倡导提供给学生更多的实践机会和表现空间强调学习过程中师生生生之间更多地互动和合作交流其目的就在于
让学生动起来心理学认为:有强烈愿望进行创造性活动的个体才会有更多的创造性表现只有他们认可并积极参与才能真正实现外因向内因转化我在教授《乌鸦喝水》一课时针对乌鸦的方法设计了这样一个问题:你觉得乌鸦这个办法好不好为什么经过争论出现了两个针锋相对的观点:一种认为好乌鸦可以喝到水(这正是课文的观点)另一种认为不好原因是小石子上的灰尘容易弄浑瓶里的水饮用不卫生第二种说法说得很有道理且富有人情味我顺势引导:那
让活起来让学生动起来东平县老湖镇水河中学 靳兆坦随着新课程标准的实施探究一词频频地出现在我们的眼前例如新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式科学探究是科学学习的中心环节等等面对课程的变革作为科学教师应该如何认识探究这一新的课程理念教师应如何有效地开展探究教学这些都是我们应该积极思考的笔者在不断的学习中认为至少要认清科学探究的本质并采
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让枯燥的语文复习课生动起来 伊旗四中 白丽萍上了半年复习课的我面对新的学期却觉得有些不自信了这半年对于学生来说是至关重要的时刻无论在心理上还是学习上都要给予很大的与关爱尤其是在上要避免学生对于枯燥乏味机械地复习课而厌倦因此在这个学期的教学中我要让我的复习课生动起来那么如何上好一节语文课呢这实在让我们彷徨不仅是我恐怕对于所有站在讲台的教师来说这都是一个不容回避不易回答的课题叶圣陶说:(语
抓断4颁奖词:这个和世界上最硬材料打交道的人有着温润如玉的性格渊博宽厚抱定赤子之心静能寒窗苦守动能点石成金他是个值得尊敬的长者艰难困苦玉汝以成三万里回国路二十年砺剑心大哉黄伯云 形象某人赠言:(准确的动词使文段传神富有感染力)洒选词填空作业
让学生动起来 让综合实践活动活起来综合实践活动课程是课程改革中的一类新型课程是在教师的指导下通过 学生主体的创造性的问题解决学习活动有机地将学问性知识与体验性知识 单一学科知识校内与校外结合起来以促进学生身心和谐发展的课程综合实 践活动课面向全体学生 以学生为中心 通过学生动口 动手 动脑等实践活动 塑造学生完美的人格 着眼于发展学生的综合实践活动能力创新精神和探索能 力 活动促发展是综合实践活动
语文课让学生动起来 广州市白云区方圆实验小学 玉海屿 摘要: 学生是学习和发展的主体语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生个体差异和不同的学习要求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神提倡自主合作探究的学习方式语文课应该以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代教学关键词:互动 活力 导语 提问
让学生动起来让灵动起来——品德与社会教学观课评课有感诸城经济开发区舜都小学 管延勋品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础以学生良好品德形成为核心促进学生社会性发展的综合课程这门课程具有生活性开放性和活动性的特点在品德与社会中教师要充分发挥主导作用充分发挥学生的主体作用让学生动起来让灵动起来以此提高教学的实效性提高教学质量和效益结合教学实际我浅谈以下几点体会
让学生真正动起来陈经纶中学是北京市首批示范性普通高中面向新世纪全校师生在张德庆校长的带领下立足于让学生真正动起来认真贯彻国家以学生发展为本的新课程精神深化教育改革在国家《基础教育课程改革纲要》指导下以建设个性化学校成就个性化教师培养个性化学生为宗旨开展教育创新全面构建教学新形式2001年6月学校出台了《陈经纶中学课程改革方案》将学校全部课程整合为基础性课程和拓展性课程两大类为学校教学改革奠
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