教学目标 \l ## 1使学生初步了解连续两问的解决问题的结构,学会分析题目中的数量关系。2能够正确解答比较简单的连续两问的应用题。3初步培养学生有条理的思考问题的能力。2学情分析 \l ## ? 学生对解决一步计算的问题已经非常熟练,但是连续两问解决问题不是简单的将两个问题合并在一道题目中,它是由两个相关联的一步计算解决问题构成的。解答第二个问题时需要将第一个解答的结果作为第
100以内的加法和减法(二)解决问题温州市蒲鞋市小学 朱晓洁女生比男生多3人。女生有多少人?12+3=15(人)男生:女生:?男生有12人 ,补上合适的信息男生有12人,女生比男生多3人。女生有多少人? 美术社团有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人? 美术社团一共有多少人? 美术社团有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人? 美术社团一共有多少人?①②①14-5=9(人)②9+14=2
教学目标 \l ## 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2、主要培养学生多角度观察问题、解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。3、通过解决问题,感受数学在日常生活中的广泛应用。2学情分析 \l ## 学生在二年级学习时,已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步计算的实际问题。学生在以往的学习过程中,在生活的实践体悟中,有一定的整理信
八 解决问题(一)执教:朱宏燕补充问题或条件:1、公园里有6行柳树,每行9棵,?2、花园中有16朵菊花, ,月季花多少朵?3、操场上有5排学生,,操场上有多少学生?一共有多少棵柳树 月季花是菊花的3倍 每排有9个学生 每个方阵有8行,每行10人,有3个方阵每行有5个,每盘有6行,8盘鸡蛋。运动场每圈400米,我一星期跑多少米?①??一共有多少页? ???? 24×4×2②两本相册可以放多少张照片? ?24×4③每本相册可以放多少张????????24×2连一连 再见
新设计 \l ## 我的好助手 ? ?小小计算器 ? ? 用计算器解决生活中的实际问题复习计算器 ? ? 实践活动买菜 ? ? ??2新设计 \l ## 我的好助手 ? ?小小计算器 ? ? 用计算器解决生活中的实际问题复习计算器 ? ? 实践活动买菜 ? ? ??3教学目标 \l ## A层(王武英、周耀俊、俞忠诚、周雨薇)1、1、学生在学会简单操作计算器的基础上,能
教学目标 \l ## 1 使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义。选择合适的运算解决实际问题,提高分析解决问题的能力。2 经历画一画,说一说等教学活动,获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3感受将实际问题抽象为数学问题的过程,建立与运算意义之间的联系,体会解决问题过程中的乐趣。2学情分析 \l ## 学生经过了一年级的加减法学习,还有这学期学习了
教学目标 \l ## ?1、知识与技能:使学生能从具体的生活情节中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,正确地运用口诀解决简单的实际问题,知道可以用不同方法解决问题。2、过程和方法:培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、情感与态度:通过解决具体问题,培养学生初步的运用意识和热爱数学的良好情感。2学情分析 \l ## 前面已经学习了1
教学目标 \l ## 1经历操作、交流、归纳等活动,理解一副三角尺的含义,探索用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的一定是钝角,锐角和锐角可能拼出钝角,也可能拼不出钝角。2在操作活动中进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识,加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解,发展初步的空间观念。3经历完整的问题解决的活动过程,在动手操作中培养发现问题的能力,在合作探究中培养分析问题的能力,
教学目标 \l ## 1、进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义,选择合适的方法,分析和解决简单的实际问题。2、通过学生比一比,画一画,说一说的数学活动,培养学生发现、提出问题和解决问题的能力。3、体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。2学情分析 \l ## 3重点难点 \l ## 教学重点:根据四则运算的意义,解决简单的实际问题。教学难点:培养学生
我的好助手--用计算器来解决实际问题 小小计算器6+8=?8+7+4=? 比较方法汇报总结14193元2元3元4元4元2元3元3元3元2元2元3元2元5元4元4元2元9元13元毛老师买菜带了11元钱,买了 2元, 4元,还剩多少元?11-4-2=5(元)答:还剩5元。
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